声音的特性、噪声的防治、声音的利用(讲课用)

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1、声音的特性复习提问:1、声音是怎样产生的?声音是由于物体的振动产生的。振动停止，声音也就停止。2、声音是怎样传播的？声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。1、音调：指声音的高低。①声音音调的高低与发声体的尺度和材料有关。②声音音调的高低与发声体的振动快慢有关。③发声体振动的快慢用每秒振动的次数来表示，叫频率。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号HZ表示。发声体振动越快，音调越高。一、声音的特性：声音的三要素：战国时期的打击乐器人类蝙蝠大象狗听觉频率20—20000HZ1000—120000HZ1—20000HZ15—50000HZ发声频率85—

2、1100HZ10000—120000HZ最低12HZ450—1080HZ人和几种动物的听觉和发音频率：2、响度：指声音的大小。也就是指声音的强弱。①声音的响度一般与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。②响度还与声源的距离有关。声音的强弱常用分贝（dB）来表示。声音的强弱不同，人们听起来的效果是不同的。听觉效果与声音的强弱：声音声音的强弱（dB）听觉效果树叶微动10极静轻声交谈20—30安静正常说话40—50正常大声呼喊70—80较吵汽车喇叭90很响载重汽车100—110震耳飞机发动机120—130疼痛难忍闭上眼睛听，是什么乐器？音乐欣赏闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？音乐

3、欣赏闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？欣赏音乐闭上眼睛听，是什么乐器在演奏？欣赏音乐3、音色：（又叫音品）音色反映了声音的品质与特征。1、不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色来分辨的。2、音色是由发声体的材料、结构和振动方式（如演奏手法）等因素决定的。二、乐音与噪声乐音与噪声的分类：、1、从物理学的角度：乐音：指发声体有规律的振动发出的、好听悦耳的声音。噪声：指发声体无规律的振动发出的、难听刺耳或污染环境的声音。2、从环保的角度：乐音：指人们喜欢听的声音。噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音

4、。音叉的振动波形用示波器显示不同声波的振动规律笛子的声音波形吉他的声音波形二胡的声音波形噪声是“不同频率响度的声音无规律混杂在一起组成的声音”是多个杂乱的声波的叠加噪声的波形三、噪声：无规则的振动产生的.1、噪声的危害：噪声已成为影响人们生活的一大公害。噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。2、噪声的主要来源:（1）交通运输噪声：交通工具的喇叭声，刹车声、机器运转声等。（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂（3）施工噪声：筑路、盖楼过程中的声音（4）社会生活噪声：家庭噪音、汽笛声，商店、集贸市场里的喧哗声。3、噪声的控制：③在人耳处减

5、弱,如:带耳罩①在声源处减弱,如:给机器加橡皮垫,安装消音器②在传播路径上隔离和吸收声波,如设置声音屏障墙和植树防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵噪声检测仪四、声音的利用：次声波和超声波可闻声波：人耳能听到的声波，其频率范围大致在20Hz-20000Hz之间．次声波：频率低于20Hz的声波．不能引起人类听觉器官的感觉．超声波：频率高于20000Hz的声波．不能引起人类听觉器官的感觉．超声波的特点:超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点。次声波产生的声源是相当广泛的，现在人们已经知道的次声源有：火山爆发、坠入大气层中的流星、极光、地震、海啸、台风

6、、雷暴、龙卷风、电离层扰动，等等。利用人工的方法也能产生次声波，例如核爆炸、火箭发射、化学爆炸，等等。次声波是一种声波，它比普通声音振动慢一些，每秒振动不到２０次，因为它振动太慢，人的耳朵就听不到它了。虽然用耳朵听不到，它对人的危害却很大。一定强度的次声波对人体造成严重的危害，使人恐惧、恶心、神经错乱，甚至五脏破裂。它能使你晕车，晕船，甚至头痛、呕吐。同样的情况也会发生在宇宙飞船中。　　所以在车、船，尤其是宇宙飞船的设计中，都要十分注意采取有效的减震、防震措施。蝙蝠的听力喜欢在夜间活动的蝙蝠以耳朵代替了眼睛的功能。它发出超声波，并通过捕捉超声波碰到物体后反弹回来的回声信

7、号，来辨别障碍物和猎物。对于在空中飞行的蚊子，蝙蝠利用身上的超声波“雷达”，可以准确无误的捕到。图：美洲一种食蛙的蝙蝠，可以听到蛙鸣，也可以用超声波来寻找猎物。很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官．以昆虫为食的编幅，视觉很差，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物．海豚也有完善的“声纳”系统，使它能在混浊的水中准确地确定远处小鱼的位置．五、次声波和超声波的应用这种装置既能发出短促的超声波脉冲．又能接收被潜艇、鱼群或海底反射回来的超声波，根据反射波滞后的时间和波速，就可以确定潜艇、鱼群的位置或