铧尖中心小学期末复习教师研修方案

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1、锌尖中心小学期末复习教师研修方案已是期末，为使教师能够科学组织、合理安排复习，引导学生学会系统整理、归纳学科知识结构，提高复习的效率和质量，今天我们召开复习研讨会，其目的就是要教师帮助学生对本学期的知识内容（重点在后半学期）有个系统了解,做到对所学知识融会贯通、综合应用。一、复习研修的总体要求（一）、依照教材、紧贴课标、抓好基础、优化复习方法；（二）、要合理安排复习内容，根据本班学生实际制订好合理的复习计划；（三）、要发挥同年段教师的协调作用，做到取长补短，资源共享；（四）、要注意精讲少练，做好个别辅导，促进成绩全员性提高；（五）、理清知识体系，做好对知识的系统复习。二、关于系统复

2、习（一）、系统复习的含义：系统复习就是用比较集中的吋间，对学过的有关知识进行再加工的学习过程。它是教师在学习任务完成后，针对学习内容从知识的体系结构上系统全血的复习，以帮助学生更好的把学习的知识系统化，规律化，从而得到巩固、深化、提高。（二）、系统性复习的意义：帮助学生深入学习，理解学科教材，使教材知识系统化、结构化、规律化、联系化，建构知识网络休系，从记忆平台上升为应用平台，进一步提高学生应用知识分析、解决问题的能力，提升学生基本技能和综合能力（三）系统复习的好处：从表面上看，系统复习只是学习的重复，但这种重复和初次学习时大不一样。进行系统复习吋，知识水平和能力比初次学习吋要高得

3、多。学习的角度也发生了变化，是站在整体和全局的角度来看问题了（当然这个整体和全局是相对的）。由于这种变化，使得系统复习的内容虽然还是学过的那些知识，但通过“温故”却可以得到许多新收获。这种新收获，集中表现在系统复习带来的四点好处，即：1、回忆重现，使知识巩固化；有的学生总抱怨自己的记忆力太坏，学过的知识，到了该用的时候，怎么也想不起来，对学习的成功渐渐失去了信心。有的学生认为，学过的知识反正是要忘的，早记早忘，不如在考试前突击记忆。可是到了临考前，由于要记的内容实在太多了，一时又记不过来，心里很烦恼。还有的学生认为，理解了的知识自然就会记住，可事实上，明明理解了的知识,却也忘记了，

4、到运用时不知所措。在系统复习吋，要重新回忆过去学过的知识，使这些知识在头脑屮再一次出现。更重要的是通过系统复习，要将记忆的内容形成系统化的“知识之网”，像网络那样，把记忆的内容牢牢联络起来,结果就不容易再遗忘了。2、查漏补缺，使知识完整化；在漫长的学习过程屮，由于各种因索的干扰，如生病缺课，闹情绪学不下去，环境太乱分了心等等，往往使某一部分知识没有学好。由于所学的知识可能有一定的独立性，因此，这些漏洞和欠缺在学习后而的新知识时，尤其是在换了课题后，常常被忽略，一时没有察觉到它们对学习的影响。如果坚持进行系统复习的话，那么这些漏洞和欠缺，在系统复习时就可以及吋被发现和弥补。因此，坚持

5、进行系统复习的学生，很少在学习上有“欠债”现象，他们的知识是比较完整的。可见，平时主动抓紧系统复习，及时查漏补缺，早日使知识完整化是多么重要。3、融会贯通，使知识系统化；这可以说是系统复习给学习带来的最大好处了。我们常说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，或者说达到了融会贯通的新水平。知识系统化的意义是什么呢？首先，知识的系统化，不通过系统复习，就很难达到这种从全局上把握具体的境界，所学的知识就将是支离破碎的、孤立的或杂乱堆积式的。其次，知识的系统化，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化

6、过程。系统化的知识，容量大，既好记又好用。第三，系统化的知识有利于记忆。道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。这可以说是系统复习给学习带来的最大好处了。我们常说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，或者说达到了融会贯通的新水平。4、综合应用，使知识实用化。这也许就是“温故知新”中“知新”的主要内容吧！可以说，正是通过系统复习，使知识的掌握来了个飞跃，达到了系统化和综合应用的高级阶段。（四）、系统性复习的基本要求：1、专题性：专题性复习是学生知识点系统化的过程，教师要通过教材知识的系统归纳，系统专题

7、训练，搭建学生知识结构并内化构建知识体系和应用体系。如语文的字词专题、修辞专题、文学文体常识专题、记叙文阅读专题、散文阅读专题、诗词阅读专题、应用文写作专题、纪实、写景、抒情作文写作专题等。复习不是“炒冷饭”，机械重复学过的知识。要重在开拓，赋予新意，复习的手段、方法要灵活多样，在每节课都要给学生新的形式、新的认识、新的高度。在广度和深度上都要有新的开拓，使学生上复习课觉得“学而不厌”，达到温故而知新，激励学生复习的积极性。现阶段命题大都体现了“新、活、全”，即命题思