【教学设计】《 华盛顿体系的建立》（岳麓版）

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1、《华盛顿体系的建立》◆教材分析了解华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。◆教学目标【知识与能力目标】了解华盛顿会议的召开的背景，掌握《四国条约》《五国条约》《九国公约》等条约的内容及作用；分析凡尔赛—华盛顿体系的实质和不稳定性。【过程与方法目标】通过掌握《四国条约》《五国条约》《九国公约》等条约的内容及作用，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。通过课堂小组讨论的方法，分析凡尔赛—华盛顿体系的实质和不稳定性，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。【情感态度价值观目标】通过本课的学习，领悟国家利益是世界各国处理

2、国际关系的最根本原则，而实力又是外交的后盾，落后就要挨打，培养青少年热爱祖国的意识，为中华崛起而读书的信念。◆教学重难点◆【教学重点】《四国条约》《五国条约》《九国公约》等条约的内容及作用。【教学难点】分析凡尔赛—华盛顿体系的实质和不稳定性。◆课前准备◆本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。◆教学过程导入新课19世纪英国外相巴麦尊说：在国际关系中，“没有永恒的朋友，没有永恒的敌人，只有永恒的利益”。他一语道破了古今中外国际关系的实质：利益。为了自身的利益，昔日的仇敌今日可以握手言欢，昔日的朋友今日说不定会相互背叛。不论何时何

3、地，悟国家利益是世界各国处理国际关系的最根本原则。在1921—1922年召开的华盛顿会议，参会各国为了自己永恒的利益发生了怎样激烈的角逐、博弈呢？新课讲授一、背景——角逐亚太1．角逐亚太(1)格局变化①第一次世界大战后，由英、法、俄、德、美、日六家演变为英、美、日三家争霸。②美日矛盾成为主要矛盾，中国成为列强争夺的主要对象。(2)矛盾复杂①美日：日本在中国和亚太地区的扩张与美国“门户开放”政策尖锐对立。②英日：日本的崛起使英国在远东地区受到排挤。③英美：两国既是对手，又是抵制日本扩张的伙伴。(3)海军军备竞赛①争霸工具：海军是列强争夺世界霸权的主要工具。②军事较量：美、日、英三国激烈的海军

4、军备竞赛加剧了亚太地区国际关系的紧张。二、签约华府1.1921年11月12日，华盛顿九国会议召开。议程：①限制海军军备问题。②太平洋及远东问题。2.《四国条约》(1)内容：英、法、美、日四国相互尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和岛屿领地的权利；当上述权利遭受任何国家侵略行为威胁时，缔约各国协商解决；终止英日同盟。(2)影响：对美国来说，埋葬了英日同盟，消除了美国在亚太地区争霸的一个障碍，是美国外交的胜利；对日本来说，一方面其扩张野心受到了遏制，另一方面它在太平洋上的权益又得到了大国的承认。3.《五国海军条约》(1)内容：美、英、日、法、意五国海军主力舰吨位的比例是5∶5∶3∶1.75∶1.7

5、5。(2)影响：是世界现代史上大国之间签订的第一个裁军协议，它标志着英国海上优势的丧失。日本主力舰吨位劣于英、美，是美国在华盛顿会议上的又一胜利。4.《九国公约》(1)内容：宣称尊重中国的主权与独立、领土与行政完整，规定了列强在全中国的商务实业机会均等原则。(2)影响：是美国外交的重要胜利，它打破了日本对中国的独占，为美国进一步对华扩张和控制亚太地区提供了重要条件。三、评价——暂时稳定的亚太局势1．实质：列强在亚太地区国际关系新秩序。2．评价(1)积极①军备得到一定的控制。②亚太地区保持了暂时的稳定。③促进了各国经济的恢复和发展。(2)消极①只是暂时调整了列强之间的矛盾，日本不断寻找机会冲

6、破华盛顿体系的束缚。②埋下了侵华战争和日美战争的祸根。◆教学反思略。