关于推进培训理念与教学实践有效结合的研究

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1、教冇论文关于推进培训理念与教学实践有效结合的研究作者：叶建军单位：信阳市南湾湖风景区中学关于推进培训理念与教学实践有效结合的研究培训是造血系统，是教育改革与发展的基础性工程，我们不能否认其重要意义，但，在具体教学操作中，很多老师也存在着不少困惑，“培训时一腔热情、返校后一切依旧”的感慨也是不绝于耳，这里面即有大环境的影响，也有操作中面临的风险与失败，使教师放弃了热情。今天的教育缺失的不是理论、理念，而恰恰是方法、操作。让理念落地，转化成课堂教学行为才能让理念"鱼游大海”，并显现出理论的价值。一、当前

2、培训成果在实际中转化存在的问题问题一：“学生全面发展”与”追求学业成绩"之间的矛盾。在教育观中，我们提出，教育要为孩子一生的发展负责,不能简单地追求阶段性的功利，要把对儿童的人文关怀渗透到教育的每个环节，唤醒儿童的生命感和价值感，为孩子未来的发展奠定基础；教育要唤醒儿童“自我”意识，即健康的身体、好奇心、求知欲、自主性、自尊和自信——让孩子可持续发展。在这种教育观的指导下，有些学校就会尝试在国家规定的课程之外开设第二层面、第三层面的校本课程，开展各种各样的特色活动。应当说，学生的个人能力在这种环境下

3、无疑会得到很好的锻炼，但同时，学习成绩的被弱化，学校的导向和课程设计，使学生在学业素养上就可能存在着不足。学生成绩的一旦“下滑”，现行大环境下，学校的声誉、生源都可能发生大的变化。问题二：理论环节与实践环节的脱节。“老师感觉工作忙碌，无力教研。”教研气氛弱，可以说是很多学校的通病。很多时候，老师对现实的不满往往是对工作现状的不满。其实我们的理念很有价值，但正因为它新颖，所以更需要投入大量的教科研力量。但现实的情况是学校的科研工作非常薄弱，许多老师感觉工作忙碌但却没长进。教师的备、教、批、辅、考常规检

4、查，学校的早晚自习、月考、分析会，让教师的事务性工作太多，教研往往就变成了"三课”活动，走走过场。“学生上课的规矩"与“尊重孩子。”老师希望所有孩子在班级里都能快乐，在班里就像在自己的家里一样自在。有的教师认为只要没有大的原则性错误，应该让孩子自由地发展，应给孩子充分的发展空间，不应该压抑孩子的个性。有的教师上课时不要求孩子很规矩地手背着手坐好，不限制孩子在讲课期间随意插话，孩子们可以随时随地地与教师交流任何想法。可在其他任课教师眼中，可能这个班的学生很难教，学生连基本的上课规矩都不懂，基本的学习习

5、惯都没有养成，更谈不上自主学习。“理念的模糊性与落实”。新课程中有许多新理念，有的已趋成熟，有的还在探索期。比如：教师是能尊重儿童人格个性的人；是能让孩子快乐学习的人；是儿童在教学过程中的“合作者”；是设计教育情景、引导儿童进入情境并发挥他们想象力和创造力的人；教师不是轻易说“对与错”、“应该如何”的人，而是能鼓励和引导儿童独立思考。这些教师观表达较为宽泛，教师不知道该怎样操作，表现在行动中则是观望、犹豫、不果断。诸如以上的困惑，在实际教学中还有很多，而这些都会影响到教师推进教育改革，实施新理念的积

6、极性。二、解决当前问题的主要做法研究（一）国家的拳路要“明”。在现实中，学生要面对的是以选拔性考试为主要方式、以升学为主要标志的激烈的社会竞争。在中国当前优质高等教育资源依然无法满足所有人接受教育的前提下，在国家的学生评价标准还缺乏多元化的环境中，学校要接受教育行政部门的督导、检查、评估，要接受高考、中考分数对学校教学质量的检验。而新理念强调的孩子均衡、全面发展，显然要承受着巨大的压力和市场风险。这样，学校和家长之间的矛盾焦点就集中在了学生的考试成绩上。因此，国家在教育体制改革上，要加快做好顶层设计

7、，并尽快取得体制上的突破，只有这样，才能为新理念的实施创造一个良好的环境。（二）学校的拳路要"稳”。学校不要想通过教师培训解决所有的问题，这个不靠谱。抱有这种急躁的思想很容易对课程效果产生不满，从而影响到对培训活动持续性的坚持。培训是造血系统，学校必须重视。很多培训活动学校总是不参加，有时是让教师参加，领导不参加。结果教师的思维变化了，而学校领导还原地踏步，最后不在一个频率上。这样就会由于在教育实践的层面上，能够深刻理解并指导教师实践的学校管理干部的缺乏而影响课程改革的推进。所以，学校要有目标、有计

8、划、有组织地做好教师培训和推进课程改革工作。培训上采取“领导一中层一学科教师”的顺序。在具体实施推进过程中，可以组成一个培训项目推行小组，每一个项目组人员可以从教务、教研组、学科教师中抽调人员组成，项目组负责拟定具体推行方案，定期向学校汇报推行进度和成效。（三）教师的拳路要“准”。在各种理念纷繁复杂、各种培训交织、各种先进经验多如牛毛的今天，教师们要学会把握最基本的教育规律。有些经验、教学法是行星、甚至是流星，一闪而过。而有些经验、方法是恒星，永远都在闪耀光芒。两千多