高等教育学-判断题

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1、【判断题】高等教育是以培养各种高校专门人才为目标的教育【答案】对【判断题】由普通高校、企业和其他社会团体或个人等办学机构提供的非正规高等教育不属于高等教育的组成部分【答案】错【判断题】高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育【答案】对【判断题】真正的大学(university)起源于西欧的屮世纪大学【答案】对【判断题】古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学(university)【答案】错【判断题】以采用问答法教学而闻名的古希腊学者是柏拉图【答案】错【判断题】依据大学内部的管理权

2、限分配方式，中世纪大学可分为三类：教师型大学；学生型大学；混合型大学【答案】对【判断题】国际性是中世纪大学的特征Z—【答案】对【判断题】1901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落【答案】对【判断题】教育史学家一般认为屮国古代的大学起源于商朝的”右学”【答案】对【判断题】京师同文馆是我国近现代第一所大学(university)【答案】错【判断题】天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的一批近现代大学【答案】对【判断题】北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生【答案

3、】错【判断题】1998年颁布的《高等教冇法》是我国首部高等教冇法【答案】对【判断题】高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一【答案】对【判断题】依照国际标准，我国高等教育处于大众化发展阶段【答案】对【判断题】中批纪大学没有自治权【答案】错【判断题】教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一【答案】对【判断题】我国国家教委启动的”211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学【答案】对【判断题】以发展科研为主要职能是屮世纪大学的特征Z—【答案】错【判断题】经济发展不会引起高等教冇教学内容、教学手段的改

4、革【答案】错【判断题】教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基木规律【答案】对【判断题】高等教育与培养学生的研究能力无关【答案】错【判断题】中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和洪生等【答案】对【判断题】大学的科研职能源自美国哈佛大学【答案】错【判断题】大学的社会服务职能源自美国的威斯康星大学【答案】错【判断题】任何类型、任何层次的大学都有教学、研究和社会服务职能【答案】对【判断题】依据公立、私立院校数量及其在校学生数量，可将高等教育的办学形式大致划分为公立主导型、私立主导型和双轨型三种类型【答案】对

5、【判断题】徳国和法国属于集中型高等教冇体制【答案】错【判断题】我国高校管理变革屮出现了”去行政化”的改革动向【答案】对【判断题】我国需要继续培育和完善高等教育市场【答案】对【判断题】高校教师与医师、律师一样都是专业人员，但不具有专业必备的基本属性【答案】错【判断题】教师职业属于专门职业范围【答案】对【判断题】教师专业曾是13世纪的中世纪大学令人尊敬的四个传统专业之一【答案】对【判断题】研究能力是大学教师的基本能力【答案】错【判断题】高校教师也是服务者，教师利用口己的学识和专长在科技咨询、成杲推广、各类培训中直接为社会

6、提供专业服务，属于对内服务【答案】对【判断题】《教师法》规定：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历【答案】对【判断题】对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作【答案】对【判断题】根据教师关注内容的变化，将教师专业成长划分为任教前关注阶段、早期关注生存阶段、关注教学情境阶段、关注学生阶段【答案】对【判断题】促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思【答案】对【判断题】实践是教师专业发展和自我成长的核心因素【答案】错【判断题】教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高

7、等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则【答案】错【判断题】大学生己成年，其社会认知、情感及自我意识，都己成熟，因此，大学生的成长已基本定型【答案】错【判断题】大学生既是特定机构的群体，又是受教育者【答案】对【判断题】”向师性”是指教师支配学生的一种倾向【答案】错【判断题】在开放的环境屮长大的当代大学生，思想十分活跃，他们一反传统的封闭观念和单一的思维模式，面向社会，面向世界，表现出对新事物的兴趣、极强的接纳能力和灵活性【答案】对【判断题】人学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作为的方式，以

8、及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障【答案】错【判断题】大学生权益包拾受教育权和一般公民权两个方面，受教育权不属于公民权的一部分【答案】错【判断题】教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一【答案】对【判断题】传统教育观认为学生是教冇活动中的主体，是被管理的对象【答案】错【判断题】现代教育观以人为本，以人的个性全面自由发