鄂教版语文五年级下册第五单元整组备课(教案)

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1、鄂教版语文第I•册第五单元主备人：总60课时第五单元整组备课单元内容简析：木单元以“童年往事”为话题，安排了三篇课文。《我的老师》讲述了期间小时，展示了蔡老师热爱学牛的美好心灵，表现了学牛对老师的深深依恋之情。《傻二哥》一文刻画出一个活生生的善良、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。《童年的小花狗》记叙了作者儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，时后摊主王大爷不但不追究责任还坚持要将玩具送给“我”的事。古诗诵读为《约客》，语文乐园（一）屮安排了读有关人物形象的四字词语，比较句子的表达效果，读记名句，读短文等内容，“口语交际”的话题是说一说感动我们的人和事，“

2、习作”内容是给老师画像。教学本组课文要注意教学的整体性，加强阅读与听、说、读、写Z间的联系，加强本单元各部分教学内容Z间的联系。课前注意引导学生搜集作者的相关资料，积累感受和体验;课屮耍在尊重学牛情感体验的基础上，激发学主学习的主动意识和探究欲望，充分读书，在读屮感知、感受、感悟、理解、品味；课后推荐作家相关作品指导学牛课外阅读，拓展学牛的阅读视野。单元教学目标：知识与技能：1、学会本组课文中的29个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。4、培养学生质疑问难的能力。5、学习课文中写人叔事的方法。过程与方法：1、引导学

3、生运用自主、合作、探究的学习方法。2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。情感、态度与价值观：1、读懂课文，回味美好、难忘的童年牛活。2、教育学生学会关心别人，关爱别人。单元教学重点：1、学会本组课文中的生字新词，学习写人叔事的方法。2、读懂课文，受到要时时处处关心他人，为他人著想的思想教育。单元课时安排：我的老师2课时傻二哥2课时竜年的小花狗2课时古诗诵读1课时语文乐园（一）5课时科学授新型flK谟、31A题rnF:谟文语学标教目J,”鬻篇擦A。鮒癖T4,^字丽痂輛议押冋好一•一TxfIJ瞬一fcAZ/・“个机时理共删观循啲课敲恻熔啣价汇老t~r、、、、

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5、了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的儿位同学。主要人物是蔡芸芝老师（2）木文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排冇什么好处？共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗;⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦屮去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间,更能表现!H师生感情的步步加深四、深入文本，走进主人公，分析蔡老师的性格特征。1、蔡老师教的是什么学科？从文中哪些地方可以找到证明？学生快速读书，指名学生回答。教师归纳：

6、蔡教师是教语文（当时称国文）学科的。文屮有这几处地方可以说明：（1）“爱用歌唱的咅调教我们读诗”。（2）“让我们观察蜜蜂”。（3）“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”！（4）“我用石板一迎”（注：“石板”，是I口时私塾和50年代小学生练习毛笔字、听写生字词用的学习用品。有的地方称Z为“粉板”。用石片或木板制成）。2蔡老师给你留下了怎样的印象，请大家用简明的语言概括出蔡老师的性格特点。指名学生I叫答。教师概括：蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。3、课文重点写她的什么品质？（热爱孩子。）4、为从不同角度突出这一品质，作者选

7、取了哪五件事例?你能给每个事例设置一个小标题吗？（①假打真爱②教跳舞③观察蜜蜂④教读诗歌⑤排除纠纷。）5、甜读课文，选择一件你感受最深的事说一说从那些词句能体会到老师対孩子的热爱。学生讨论交流，教师点拨，相机指导重点词句的理解和朗读。6、这五件事都和文中的“我”有关系，你能分別说出“我”的感受吗？（①老师爱我们；②老师丰富我们的课外生活；③老师扩人我们的知识面：④老师对我爱好文学有很人影响；⑤老师关爱我们的心灵。）7、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢学牛•充分讨论。教师归纳：二者不可割裂开來，蔡老师令“

8、我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善