部编版人教版二年级语文上册二上第四单元教案

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1、部编教材二年级上册语文第四单元一、第四单元教材分析第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了FI月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾,热爱祖

2、国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。二、单元教学目标1•认识57个生字，正确、美观地书写38个生字，会写37个词语，理解相关词语的意思，进一步养成良好的书写习惯。2•能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。3•展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽。1.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。5•仿写句子，提升写话的能力。6•词语积累，并能够运用。部编教材二年级上册语文第四单元一、第四单元教材分析第四单元，围

3、绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了FI月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾,热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达

4、了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。二、单元教学目标1•认识57个生字，正确、美观地书写38个生字，会写37个词语，理解相关词语的意思，进一步养成良好的书写习惯。2•能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。3•展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽。1.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。5•仿写句子，提升写话的能力。6•词语积累，并能够运用。7•激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。三、单元教学重点难点教学重点1•认识57个生字，正确、美观地书写38个生字，会写37个

5、词语，理解相关词语的意思，进一步养成良好的书写习惯。2•能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。3•展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽。教学难点1•词语积累，并能够运用。2•激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。四、课时安排8.《古诗二首》2课吋9.《黄山奇石》2课时10.《日月潭》2课吋11.《葡萄沟》2课时《语文园地四》3课时一、教学内容：8•古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》二、教学目标1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解王之涣本人和他的《

6、凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。三、教学重点、难点：K朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。2、理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。四、教具准备：PPT课件五、教学课时：2课时六、教学流程：创设情境展示目标一一自主学习，合作交流一一检查自学情况一一教师精讲点拨课堂巩固训练一一•■课堂小课结拓展、提升七、教学过程第一课时一、创设情境，展示目标1、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。2、图画导入，了解诗意3、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜

7、欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。（师出示登额雀楼课文插图）4、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？二、自主学习，合作交流流。1、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景乂是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。2、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫

8、鹳雀楼。板书“额雀楼”。谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。3、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”,怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。4、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家