《用超级链接设计导航》教学设计

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1、《用超级链接设计导航》教学设计一、教材分析：本课是第12课《用超级链接设计导航》的教学内容。主要介绍超级链接的设置方法，通过设置文本链接、图片链接，使幻灯片实现超链接和丰富的视觉效果与便捷。学完本课后，学生在制作作品时能大大增强演示文稿的播放效果，能实现作品播放的交互性，方便于浏览、操作，易于被人接受。二、学生分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们对信息技术课有很大的兴趣，具备一定的自主探究的能力。通过前面的学习，学生已经掌握了演示文稿的基本操作，他们更渴望展示自己的演示文稿作品。因此，对于学习“设置超级链接”的相关知识是大部分学生迫切需要的，

2、学习上更具有主动性。“超级链接”这一概念虽然陌生，但在在学习相关网络知识的时候，学生接触过类似的概念，所以很容易接受。三、教学目标：＞知识与技能：(1)了解PPT的超级链接功能。(2)掌握设置超级链接的方法。(3)能根据作品需要，运用超级链接设计导航。A过程与方法：(1)通过完成文字、图形图像等链接项的设置，掌握“超级链接”的设置方法，让学生体验自主、合作、探究的学习过程。(2)通过欣赏其他同学的作品和自己的实践操作发现问题，培养学生运用知识和解决问题的能力。(3)利用任务驱动和情景教学法，在轻松和谐的氛围中引导学生主动探究，培养学生的自学能力和团体协

3、作精神。＞情感态度与价值观：(1)培养学生学习计算机的积极情感，提高学生对PPT的认识，培养学生的创新精神和探索精神。(2)通过自我展示、自我激励、大胆尝试，让学生体验成功、激发求知欲。四、教学重点、难点：教学重点：设置文本链接、图片链接教学难点：根据内容特点和作品的需要合理地规划、设计超级链接。五、教学策略1、本节课遵循学生为主体，教师为课堂的引导者、辅导者的教学理念，面向全体学生，让他们在体验一一发现一一引导的教学氛围中掌握本课知识重点。2、以“任务驱动”展开教学，激发学生的学习兴趣和主动学习的精神，并使抽象的学习目标具体化，引导教学活动有序完成，

4、启发学生的实际运用思维，提高知识的运用能力。教学媒体选择:多媒体教学系统，制作好的演示文稿，相关练习题七、教学过程教学环节时间教师活动学生活动设计意图游戏导入51•导入师：同学们，老师采访一下，有谁看过最强大脑这一档电视节目吗？师：你最佩服哪些人？师：老师也非常喜欢看这档节目，老师最佩服那些记忆力高强的人，在几分钟内就能把上千张极其相似的脸谱、或二维码都记住的人，简直太神奇了。今天老师给你们带来一个挑战记忆力的小游戏，想不想玩一下？2•教师出示游戏，并介绍游戏规则师：老师这个游戏是用我们这学期的ppt做出来的，请看，这有6个数字，每个数字对应一个图形，

5、老师点一个数字，出现一个图形，每个图形停留3秒，当老师都点完后，请你说出每个数字所对应的图形。需要大家集中注意力，Areyouready?师：大家都很棒哦，看来我们班存在着许多最强大脑的潜力军哦，有兴趣的同学可以多加练习。看过学生回答回答学生挑战游戏创设情境激发学生的学习兴趣类比学习发现问题明确学习目标3师：很多同学表情疑惑，你们是不是非常想知道类似这样点一个数字出一个图形的效果是怎么做出来的呢？其实这就是我们今天要学习的新知识叫超链接。师：有听过超链接这个词吗？师：有些同学没有听过，但老师相信你们一定都用过。想一想哪些地方用过，一点就会出现另外一个画

6、面？师：非常棒，看来你们都知道超链接是怎么一回事了，是不是迫不及待想知道怎么做了呢？学生回答学生对游戏感兴趣的同时对制作游戏的方法也很感兴趣自主学习10请大家带着以下两个问题：1.如何制作超链接？2•链接项可以有哪些类型？打开桌面上“快乐大挑战”中的“超链接-微课”自主学习掌握超链接的方法，然后按照老师出示的对应关系完成试一试，挑战时间10分钟学生自主学习完成试一试通过自学提高学生的动手操作能力探索交流与讨论101•师：时间到，做完了吗？请问你在学习的过程中还有什么疑惑没有解决吗？2.都没有问题了，我请一位同学帮我们整理一下思路，解决老师提出的第一个问

7、题：(1)如何设置超链接？教师根据学生回答板书：选中-插入-超链接-被链接的对象(本文本中的位置)(2)链接与被链接的项可以有哪些类型呢？3•现在大家还有什么疑问吗？没有的同学完成的同学2分钟完成5.完成的同学请两两交换位置相学生提问学生操作与回答通过交流提问进一步突破本节课的难点，通过小组讨论解决在制作过程中的疑惑，突破难点互检查链接效果。6•奖励完成最快的、相互帮助的小组7•小组讨论：在老师巡视的过程中发现两种现象，（出示图片）为什么同样的链接会有不同的效果呢？请围到小组长周围小组讨论巩固与拓展练习5师：看来大家都掌握了今天的知识，我们学校的选修课

8、众多，今天学校来了许多外校的老师，对我们的课程非常感兴趣，现在老师就请大家打开“比一比”完成选