通过一道高考题练习对提升物理选择题解题速度思索

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1、通过一道高考题练习对提升物理选择题解题速度思索摘要：本文通过对几道高考题的分析，发现在做选择题时多用一些平时积累的“二级结论”，可以提升答题速度。从而达到用有限的时间，答出更高成绩的目的。关键词：高考选择题提升高考，在一定程度上就是用有限的时间，答出更高的成绩。高考时做题速度是大家十分关心的问题，考场上很多题目的失分都是由于时间不够用导致的。比如没时间做的，因为时间紧张题目答不完整导致失分的，或者因为审题仓促而做错的，究其原因，都是答题时速度太慢。不仅如此，考试时一旦感觉前面消耗的时间长，考生会更加紧张，对整个考试的影响非常严重。笔者为此在一次考试后专门做了一个调查，发现好一部分同学答完选择

2、题后，计算题根本没时间仔细看，最后导致成绩不理想。据我分析，可能是同学们在答选择题时花费了过多的时间。在高三复习的一次课堂练习中遇到了这样一道题：[2011•课标全国卷，19]卫星电话信号需要通过地球同步卫星传送•如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于（可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3.8X10km,运行周期约为27天，地球半径约为6400km,无线电信号的传播速度为3X10m/s)()A.0.1sB.0.25sC.0.5sD.1s当我在大屏幕上把题目展示出来后，不到一分钟，就有两位同学先后举手了：“老师，我做出来了！”其他同学不

3、约而同的向他俩投去了很诧异的目光：“不会吧，算的这么快？”我先让他俩把手放下。接着我检查其他同学做题情况时，发现他们这时候正在列公式计算同步卫星的高度。两分钟后，大家陆续举起了手：“老师，算出来了，选B.”最后，我发现同学们的解法有以下几种：【解法一】根据，9结合已知数据，解得地球同步卫星距地面的高度h3.6X10m.再根据电磁波的反射及直线传播，得：2h=ct得t=0.24s.选B.【解法二】设地球半径为R,月球、同步卫星绕地球运动的周期分别为、，根据开普勒第三定律可得:在无线电信号往返于地球与卫星之间时，地球自转过的角度可忽略，电磁波信号从地球表面到卫星再到地面的传播时间为：，代入月球绕

4、地球轨道半径！■、地球半径R、月球运动周期(27天)、同步卫星运动周期(1天)及光速解得:t=0.24s,最接近0.25so选项B对。第三种解法，就是做的最快的那两位同学的办法：o选B.将近三分之二的同学用了第一种解法，用第二种的大约有三分之一，全班只有两个人用了第三种办法并且他俩用的时间最短。其实，做对这道题目，关键就两点：(1)同步卫星距地面的高度为多少？(2)从发出信号到接收信号的过程，无线电信号传播的路程是多少？相比之下，第一种办法耗时最多，列了两个方程算出了同步卫星的髙度。第二种办法相对来说用的时间就少一些，根据开普勒第三定律，只有一个方程。而前面这两位同学由于记下了同步卫星的高度

5、而省下了大量的时间。笔者在复习同步卫星的“五定”之一“定高度”时已经将同步卫星的高度做了推导，并让大家作为一个二级结论记下。从上面的练习我们看到，用上的人不多，或者尽管记下了，但做这道题时怕记得不准确，没敢用。当时我们正在复习天体运动这一章，发现教辅资料上收集的好几道题如果用平时积累的一些”二级结论”，直接可以看出正确选项。比如:[2010・重庆理综，16]月球与点球质量之比约为1：80,有研究者认为月球和地球可视为一个由两个质点构成的双星系统，他们都围绕月球连线上某点0做匀速圆周运动，据此观点，可知月球与地球绕0点运动的线速度大小之比约为A1：6400B1：80C80：1D6400：1这道

6、题如果记住了“双星的轨道半径与其质量成反比”，再结合线速度与角速度的关系v=r就直接可以选出答案C.[2010•天津理综，6]探测器绕月球做匀速圆周运动，变轨后在周期较小的轨道上仍做匀速圆周运动，则变轨后与变轨前相比（）A轨道半径变小B向心加速度变小C线速度变小D角速度变小这道题如果记住了“卫星的轨道高度越高，卫星运动的越慢”就可以直接选出答案A.所以，我们在平时的学习中，要多总结，多积累一些'‘二级结论”。在做选择题时，多用一些"二级结论”来做，不要一见到有数据的题目就拿起笔来算，要多加入思考的比重，把思维和技巧摆在第一位。充分利用题目和选项之间的暗示，多比较少计算，多动脑少"动手”。如特

7、殊值的代入、选项的代入，多用直接法（直接理解）、排除法（选项逆推）等，少从头到尾死算。选择题是只考虑结果而不考虑中间过程的题型，要始终本着“少算少错，多算多错”的道理，加大理解分析判断的时间，这样不仅可以提高选择题的准确率，也能大量缩短答题时间，即达到提高做题速度的目的。