高中英语学考备考策略

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1、高中英语学业水平考试考备考策略Kim我区所冇普通高中从2012年秋季学期起全面实施新课程改革。为全面适应课程改革，日前，自治区教育厅正式出台《广西壮族自治区普通高中学业水平考试实施方案（试行）》，对我区普通高屮学业水平考试的性质、功能、成绩认定与运用等作了明确规定。其中，该《方案》规定，学业水平考试成绩是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，同时也是作为高校录取的参考依据,但目前该考试成绩暂不与普通高考成绩宜接挂钩。会考注重基础知识和基本技能的考查，而学业水平考试则根据课程目标对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的表述，重点全面考查学生掌握基础知识及分析问题和解决问题的能力。

2、学业水平考试题口更通俗易懂、贴近生活，更注重考查考生活学活用现代科学知识去解决生活实际问题的能力，通过考试改革引导学生学习目的、学习方式以及普通高中教育教学方式的转变，为高等教育培养和输送创新能力、实践能力、自主学习能力强的综合性人才。经调查，大部分学生初中时都不怎么学英语，甚至连26个字母都记不住，更别说词汇量了。rtr丁初中没打下基础，很多学生畏惧英语，干脆不学，学习态度极其恶劣，也没形成良好的语言习惯。学生们学不好英语主要表现在以下几方面：①词汇量极少，犬部分学生词汇量不超过100个，连最基本的a,an,the,I,you都不懂；②分析句子结构能力差，不懂找岀主谓宾各种成分，因为不

3、懂哪些词是动词，名词等词性；③信息提取和解题思路狭窄，答题的技巧不够，所以阅读题失分很多;④书面表达屮语言表达能力差，错别字多，字迹潦草，语序错乱，中式英语比较多，动词时态、语态经常使用不当，其至有些学生干脆放弃不写。虽然我刚毕业不久，但有幸去年就参与了上届高三英语会考备考工作。在辅导高三学生的过程中我发现了诸多问题，在与老教师的交流学习中得到了很犬的启发，这为我接下来的高二英语学业水平考试备考积累了不少经验。而在高二学业水平考试备考屮，我的经验得到升华。其实会考和学业水平考试都有一•个共同点，那就是侧重考察学生的基础，所以我重点要做的是帮学生打好英语基础，再学以致用。经过学考和会考两次

4、备考工作的经验积累，我的高中英语学业水平考试考备考策略有以下几点：第一，分类整理会考高频率词汇给学生背，这个想法是我最大的收获。刚开始教这些学生，我很诧异也很头疼，因为大部分学生居然差到连a,an,the,I,you,bad,dog,car这些最基本最常见的单词都不懂。连单词都看不懂，讲多少题也无济于事。所以我觉得备考首耍的事情是扩大学生词汇量，而且要从高频率词汇入手。为了方便学生记忆，我觉得分类整理这些词汇是个不错的方法。比如分成冠词，代词，介词等类别;或者交通工具，水果，动物，地点等类别；或者与天气有关的单词，听力屮岀现频率高的单词，阅读理解题目中常见的单词等类别；或者常见的动词短语

5、，介词短语，固定搭配等类别。把词汇整理出来后，每天都叫学生背一类或者10到20个单词，然后抽查并配以相关的练习，FI积月累，他们就慢慢看懂试卷上的大部分单词。第二，加强词汇教学后，还要加强交际应用。英语要多说多听才会卬象深刻，所以最好能把这些词汇运用到情景交际当中。比如，背到与天气冇关的这类单词时，老师要给学生创设一个情境:A:Whatistheweatherlike?B:It'ssunny/rainy/cloudy/alittlecold…又或者背到与星期有关的这类单词时，为学生创设这样一个情景：A:Whatdayisittoday?B:ItisMonday/Friday/Sunday

6、…这样的情景不仅能帮学生记单词，述可以提高听力水平，因为会考的听力大部分是这样的对话。第三、通过检测巩固所学知识。实施周测，每周测一次，重点是对所学知识的检测，包括阅读理解，完形填空和作文。第四、要专项突破。1.听力板块。听力分数在学考试卷中占的比重较大，而且容易拿分。练习听力不能间断，一般每周听两次，学考前一个月每隔两天要听一套听力，间隔时间不能长,否则会生疏。要想提高听力水平，一定要掌握听力技巧。首先，平时练习听力时，要教会学生拿到试卷后马上迅速浏览题目一遍，并且画出数字、年份、价格等等这类关键字，有些情况下述可以根据题干和选项猜一下答案。2•单项选择题。这种题型常考的知识点有情景交

7、际，冠词，情态动词，代词，连词，固定搭配，从句和动词时态、语态等。所以平时要把这些题型分类讲授并教学生总结做题经验。3.完形填空题。完形填空题重在积累词汇和多练。这种题型常考固定短语和句型,所以专门整理了固定短语和句型给学生反复读反复背，以培养语感。平时每个星期做两篇完形填空培养语感。尽量找一些有趣的完形填空给学生做，这样做起来没那么枯燥。4.阅读题。阅读理解是英语的重头戏，分值最高。大部分学生不愿意做阅读是因为词汇量太少，看不懂文