13钓鱼的启示教学设计王艳平

《13钓鱼的启示教学设计王艳平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、13钓鱼的启示【教学目标】1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2、朗读与默读课文，体会作者钓到缈鱼和放冋缈鱼的心情变化，培养学生的语感。3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。【教学重点】抓住重点词句，体会“我”钓到鲂鱼和放回鲂鱼的心情变化。【教学难点】联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。【教具准备】多媒体课件【课前预习】门学生字词，联系上下文或者查工貝书理解重点词语的含义。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题：1

2、、导语：知道詹姆斯•兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）2、读课题，从题目中，你获得哪些信息？（板书：钓鱼启示）二、初读课文，理清条理：1、请大家放声圳读课文，注意读准字咅，把句了读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？2、反馈并补充板书：放鱼3、浏览全文，

3、看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？三、研读课文，体验情感：1、研读“钓鱼”部分：（1）过渡语：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？（2）引导学生体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。（板书：我父亲）（3）反馈，随机指导朗读句子：（板书：得意）重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鲍在银色的月光卜•轻轻翕动着

4、。（出示课件）相机提问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？（板书：得意）指导朗读：你想重点突出哪些词？（4）“钓鱼”这部分有关于月夜的描写，写得很美，能找出來美美地读一读吗？你想通过你的朗读让大家体会到什么？（美、静）（5）小结：谁來归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。2、研读“放鱼”部分:（1）过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀！如果是你，你舍得放走这条鱼吗？（2）读课文“放鱼”部分4—9自然段,你能体会到“我”复杂的心情吗?划出相关词句，好好读一读。（板书：依依不舍）（3）这一部分对

5、话较多，我们可以采取什么方式來学？（分角色读或表演等）（4）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时……你想到什么问题没有？（板书：不容争辩）（5）小结：谁來归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。四、课堂小结，留下悬念师：在缈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大缈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？这些内容我们下一节课继续学习。五、课外作业1、朗读课文，摘录环境描写和心理描写的句子。2、预习课文的后半部分，提出疑难问题。第二课时【教学内容】1

6、、理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程3、了解课文的叙述顺序，按事情发展的顺序阅读，抓住主要内容，读懂课文。【教学过程】一、小结导入：通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，弄懂了一些简单的问题。同学们表现的都很积极，相信这节课同学们一定能表现得更出色。二、抓住重点、深入感悟：（一）出示小黑板：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条缈鱼相似的诱惑人的“鱼”。1、师：那是一条怎样的鱼，对我充满了如此诱惑？自己读

7、课文的第三自然段，划出有关词句。①生汇报句了，看出鱼大，哪些地方能看出鱼的大呢？找出有关的句了读一读。你有不同的朗读处理方式吗？②钓到这样大的鱼，我和父亲肯定很高兴，书上有个词就能看出。结合文中的词语谈一谈。读出作者钓到鲂鱼后的惊喜、得意。（板书得意洋洋）还可以怎样读呢？③除了看出这条缈鱼大，还能看出什么？说说。（鲂鱼鲜美，营养丰富。《江上渔者》写道：江上往来人，但爱鲂鱼美。）引导：带着轻松愉快的语气再来读读。谁再过过钓鱼的瘾。③钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读得轻短、活泼。2、面对着到手的这条诱人的大鲂鱼，父亲和我没得意多久

8、就面临着一个难题，什么难题？①生说难题。②爸爸和我态度是怎样的？爸爸：坚定，从哪儿看出？我：依依不舍，从哪儿看出？a“乞求的目光”扩展理解。b放鱼动作，从慢慢地看出他想干什么？朗读指导。3、父亲要我放回去，而我舍不得放回去，同学们，我