13、钓鱼的启示教学设计

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1、13、钓鱼的启示【教学目标】1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动。【教学重难点】理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。【教学准备】课件【教学过程】一、谈话导入师：上节课，我们一起初读课文，知道作者每当面临道

2、德抉择时，总会想起父亲告诫的话。二、细读课文，品味语言。1、出示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（1）“是与非”是指什么意思？（生：对与错！）（2）就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做才是对的，哪样做是错？过度：我为什么想把鲈鱼留下？而父亲又为什么要我放鱼呢？请快速默读课文3-9自然段，边读边加批注。（一）为什么放鱼1、距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。2、父亲教育孩子从小要遵守道德要求。3、师补充有关鲈鱼的材料。（二）为什么留鱼1、鱼很大、很美。（啊，好大的鱼！我从来见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼

3、鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）2、钓鱼不易。（过了好长时间鱼竿突然剧烈地抖动了一下，……拉上岸来。）3、无人知道。（我抬头看了……影子）（三）抉择难1、出示：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。“盯了好一会儿”说明了什么？　父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，可能会想些什么呢？32、分角色读句子，体会心情。“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”“你还会钓到别的鱼的。”“可是不会钓到这么大的鱼了。”（四）得启示1、我虽然失去了一条美丽的鱼，但我却得到了人生中更珍贵的东西，那是什么呢？请同学们齐读课文最后两个

4、自然段。2、出示：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（1）作者会遇到哪些诱惑呢？他是怎样做的？（2）拓展：联系生活实际谈谈我会遇到哪些诱惑呢？（3）反复回读父亲告诫的话，深刻领会句子含义。三、读名言、创名言1、交流课前收集的道德名言。2、老师希望同学们也能够像文章的作者一样，成就优秀的自己。我这里有两句话送给同学们，请你们一起来读一读。A、衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——法·孟德斯鸠B、无论别人在跟前还或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。——希腊·毕达哥拉斯四

5、、总结课文。【作业】1、抄写含义深刻的句子。2、推荐阅读：名人道德故事《我不能丢掉良心》3、小练笔：３４年后的我已成为美国著名建筑师，当我又一次来到湖心小岛钓鱼时，想把对父亲的感激之情写出来。我会写些什么？【板书设计】13．钓鱼的启示是（放）非（留）学法联系上下文加批注舍得关注标点抓关键词3诱惑勇气和力量3