部编版人教语文七年级下册《太空一日》教学设计

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1、太空一日一、课前导学1＞激趣导入2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神州五号”成功发射升空，这标志着中国止式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。2、明确教学目标知识与技能①积累词语。②了解作者杨利伟及其事迹。过程与方法①利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞行的资讯，了解木文的背景。②快速浏览课文，把握文章的主要内容，领会运用心理描写塑造人物、表现人物性格的

2、方法。情感.态度与价值观学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。二、自主学习（―）独立学习1、作者简介杨利伟，1965年6月21日出生，辽宇省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟搭乘由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2、写作背景选自《天地九重》（解放军出版社2010年版）。有删改。200

3、3年10月15日9时，我国“神舟五号”宇宙飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，杨利伟成为中国第一位进入太空的宇航员。飞船绕地球14圈后，于10月16H6时23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。《天地九重》是杨利伟耗时两年写成的自传，由20万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课文便节选自杨利伟的自

4、传《天地九重》（二）同伴互助1、读准字音2、辨清字形3、理解词语炽热：形容温度极高；极热。轮廓:构成图形或物体的外缘的线条。模拟：模仿；仿照。严谨:严密谨慎。瞬间：一眨眼之间。形容极短的时间。烧灼：高温炙烫。耐人寻味:意味深长，值得人仔细体会琢磨。耐，禁得起。寻味，探索体味。惊心动魄：形容使人十分惊骇，紧张到极点。三、合作交流1、文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪儿步？2、读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。3、在“我看到了什么

5、”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过木次观察,说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。4、“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？（1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；（2）时不时会岀现神秘的敲击声。5、“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？返回

6、舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600—1800°C的超高温度。四、拓展延伸:1、结合课文，体会下面句子蕴含的情感。（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！表达了“我”回到地面、想从返回舱出来

7、的急切心情。2、木文在形式上有什么什么特点？采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。3、杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。（1）“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉，就不能判断到底是什么。（2）“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。”“不是当时的声音，我就不能签字”感