人教课标版部编七年级下册《太空一日》教学设计

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1、《太空一日》教学设计课题太空一日教案设计者王振课时第一课时课件设计者王振教学目标1．快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容2．感受航天员认真严谨、一丝不苟的工作作风。3．学习航天员置个人安危于度外的英雄气概，体验探险精神，激发民族自豪感。重点、难点1．快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容2．．感受航天员认真严谨、一丝不苟的工作作风。教学过程教学内容教师活动学生活动课件使用备注一导入新课鲁迅先生曾称赞：“第一次吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢？”茫茫宇宙需要的是探险的勇士。1986年是挑战者号航天飞机爆炸，七名机组人员全部

2、遇难，举世震惊，表示哀悼。谁是中国进入太空的第一人呢？展示课前搜集的资料，简介杨利伟，了解他的贡献出示杨利伟及火箭图片二学习新课步骤一　读准字音，积累词语出示生难字词4步骤一　知识梳理　夯实基础1．生难字词严谨(jǐn)  稠密(chóu)  瞬间(shùn)  概率(lǜ)炽热(chì)　　轮廓(kuò)　　模拟(mó nǐ)　　遨游(áo)五脏六腑耐人寻味惊心动魄千钧重负步骤二浏览课文，借助标题，把握内容点拨1本文是按什么顺序写的，每一部分写的是太空探险的哪一个环节？2第一部分：“我以为自己要牺牲了”杨利伟当时遇到了什么情况？当时的心理活动是怎样的？3第二部分

3、“我看到了什么”杨利伟见到了什么，也写没有见到了什么，这句话表达了作者怎样的心情？表现了作者的怎样的精神?4第三部分“神秘的敲击声”神秘的敲击声是错觉吗？杨利伟当时遇到了什么情况？究竟是什么声音呢?步骤二浏览课文，借助标题，把握内容以小组为单位梳理文中的重要信息，用着重号标出表现作者心理变化的词语，然后抽代表交流梳理成果出示自主学习探究问题45第四部分“归途如此惊心动魄”究竟是什么原因?他又经历了怎样的心理波折呢？步骤三初步感知人物精神1太空一日，充满紧张和意外，作为首飞航天员，杨利伟身上哪些品质令你佩服？2杨利伟说没有看到长城，让很多原来相信可以看到长城的人遗憾

4、，他表现出怎样的科学精神？步骤三初步感知人物精神讨论谈谈自己的感悟出示感悟问题三课堂小结假如杨利伟来和大家交流，你会提出什么问题呢？发挥想象，感受探险精神出示拓展延伸问题课外作业课外阅读《天地九重》，班上可以组织读书报告会课外阅读《天地九重》，班上可以组织读书报告会板书设计太空一日杨利伟一起飞考验敢于探索二太空所见认真严谨航天英雄4三神秘敲击无私奉献四归航遇险临危不惧教学反思1在信息时代需要培养对信息进行快速筛选、区分、提取、重组的能力，教师要规定时间，加强学法指导，让学生在浏览中整体把握。2在具体的语句展示时要求有感情的朗读，体会其惊心动魄，扣人心弦，把精彩的感

5、悟留给学生展示。4