高中历史学业水平测试必修III(理科专用)

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1、高中历史会考必修in复习纲要第一单元中国传统文化主流思想的演变第頊二百家争鸣］和儒家的形成★课标；知道儒家、道家家］墨家代表人物及主要观点■认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子.孟子和荀子对于儒家思想形成的作用。儒家学派：（1）孔子（春秋）思想主张：思想的核心是仁；以德治民，爱惜民力；“克已复礼〃；”有教无类〃。（2）孟子（战国）思想主张：〃仁政〃；"民贵君轻〃的民本思想；〃性善论〃。（3）荀子（战国）思想主张：仁义、王道;〃君舟民水〃；性恶论（以礼乐规范人行为使之向善X道家学派：（1）老子（春秋）思想：万物本原是〃道〃；主张顺应自然、清

2、静无为、知足寡欲；无为而治；朴素辩证法思想。（2）庄子（战国）墨家学派:墨子思想：兼爱、非攻、尚贤、节用节葬；代表平民阶级。法家学派：韩非子思想：以法治国；加强君权，建立大一纺专制国家。第2课"罢黜百家,独尊儒术〃★课标；知道汉代儒学成为正统思想的史实汉代儒学成为正统思想:汉武帝采纳董仲舒建议实行〃罢黜百家，独尊儒术〃；起用儒者参与国家大政，儒学成为选官标准；兴办太学，在各郡设立学校，以儒家经典作为教科书。结果:西汉后期，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想第鑰宋★课标7知道程朱理学「陆王心学的代表人物及其主张？了

3、解宋明时期儒学的发宋朝的程朱理学（客观唯心主义）：（1）程颐、程颖（北宋）：天理是万物的本原（核心），先有理后有物；把天理与伦理道德直接联系起来；提出”格物致知〃的认识论。（2）朱熹（南宋）:天理就是作为道德规范的三纲五常；强调〃存天理，灭人欲〃；书章句集注》，成为后世科举考试教科书。格物致知的目的在于明道德之善，而非求科学之真。是理学集大成者，著述《四（3）地位：成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力维护封建君主专制统治。陆王心学（主观唯心主义）：（1）陆九渊（南宋）：心为万物本原;天地万物都在心中;反省内心就可得理。（2）王阳明（明朝）：心外无

4、物，心外无理；提出〃致良知〃和知行合一学说。第4课明清之际活跃的儒家思想★课眄：知道李贽.黄宗羲、顾炎武.王夫之等思想家■了解明清时期儒学思想的发展离经叛道的李贽：挑战孔子及其儒家思想的正统地位，揭露道学家的虚伪；反对以孑厅的是非为标准；强调人的正当私欲。反映资本主义萌芽时期的要求。黄宗羲：揭露君主专制是天下之大害；提出〃天下为主，君为客〃的民主思想；主张限制君权。抨击了封建君主专制制度，对以后反专制斗争起了积极推动作用。顾炎武:主张到实践中求真知，关注国计民生的现实问题；提出〃天下兴亡，匹夫有责〃思想。开一代朴实学风的先河。王夫之:世界是物质的；物质是

5、变化的且有规律可循；静止是相对的，运动是绝对的。启示了近代人们的思维方法，具有划朝代意义。第二单元西方人文精神的起源及其发展西方人文主义思想的起源★课标:了解古代希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述,理解人文精神的智者学派：探索主题:人和人类社会。代表：普罗泰戈拉思想：特别强调人的价值，提岀〃人是万物的尺度〃；反对迷信，强调自由，认为法律道德的约束是相对的，每个人都有自己的标准。苏格拉底:（1）倡导〃有思想力的人是万物的尺度〃;美德即知识；善是人的内在灵魂,教育可使人认识内心美德。（2）意义：使哲学真正成为研究〃人〃的学问。第6课文艺复兴和宗教改革★课

6、标：知道薄伽丘的《十日谈》■了解马丁•路德的主要思想■认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义文艺复兴运动:首先兴起于意大利原因：资本主义萌芽；新兴资产阶级壮大；天主教神学统治；意大利保留大量古希腊罗马的文化遗存。核心是人文主义：以人为中心,肯走人的价值；抨击教会腐败；提倡追求自由幸福、物质享受，鼓励发财致富和冒险，崇尚理性和科学。实质：资产阶级思想解放运动代表:薄伽丘（《十日谈》X但丁（《神曲》彼特拉克（《歌集》，人文主义之父）誉为文学三杰;达芬奇。意义：解放人们思想，推动资本主义发展，推动文化、科学的发展。宗教改革：马丁路德"九十五条论纲”拉开宗教

7、改革序幕，他的主要思想：信仰上帝便可得救（即因信称义）；简化宗教仪式。第7课启蒙运动的兴起★课标：简述启声思想家伏尔泰、孟德斯鸠.卢梭的观点•概括启蒙运动对人文主义思想的发展孟德斯鸠.伏尔泰.卢梭.康德的观点:思想家主要著作碗主张伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》抨击天主教会;反对君主专制”倡导君主立宪制;提倡〃天赋人权〃、自由平等，法律面前人人平等孟德斯鸠《论法的精神》反对君主专制，主张君主立宪制；提出〃一权分立〃学说（成为资产阶级政治制度的基本原则）卢梭《社会契约论》倡导〃社会契约论〃和〃人民主权说〃；主张民主共和制；论述了私有制是人类不平等的起源康

8、德《纯粹理性批判》主权属于人民,自由平等是天赋人权;人要自律，自由平等只能在法律