(精品)综合性学习戏曲大舞台教学设计

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1、综合性学习戏曲大舞台教学设计活动目标：1.初步了解中国戏曲，积累戏曲文化知识，如儿种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。2.欣赏戏曲名段，感受戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶，提高艺术修养。3.运用语文知识赏析精彩唱词，积累语文知识，提高语文素养。学生课前活动：1.自主阅读教材，同学间分组合作査找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。3.观看戏曲VCD彫碟、模仿学唱一•两个戏曲片段。4.搜集儿段粹彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。课堂教学过程：一.导语中华文化源远流

2、长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏曲堪称—•道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。同学们，今天老师带你们走进戏曲人舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，站味它悠长的韵味。二•看戏听戏，积累戏曲常识1.说一说（1）课前，你们在一个多星期的自主学习活动中，一定捜集到一些冇关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。下而请大家说一说什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？（2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、朵技等多种因索，以音乐和舞蹈为主要表现手段。请注意戏曲里的文学

3、因素，如呆没有文学因素，那么我们今天就不可能走进戏曲天地了。2.戏曲常识抢答（不用举手，直接诂起来回答）①戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）②戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）③戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步）④戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟一一没有实物的表演。⑤京剧四大名旦是哪儿位？（梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云）⑥享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧？（昆剧）①被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧）②请说出你从电视中看到的戏曲专题节冃的名称。（九州大戏台、戏苑百家、戏曲采风、名段欣赏、梨园风景线、曲苑杂谈等。）师明确：梨园的

4、由來是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习咅乐舞蹈。后來人们就川梨园做为戏院或戏曲界的别称。1.看一看，猜一猜（1）戏Illi在反映社会牛活和传承民族文化方面起着重要的作用，一些历史故事、民间传说、文学故事，都是通过戏Illi广为传播的（如花木兰、口蛇传、空城记）。我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。同学们知道有哪些戏曲剧种类吗？（学牛发言。昆剧、京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏、川剧、吕剧、皮影戏、二人转……）（2）据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”。每个地方的戏

5、曲，都具冇自己独特的地域文化风情。下面咱们一起來观看几则戏曲片段，然后说一说它们各属于哪个戏曲种类？你对这个剧种冇哪些了解？①播放京剧《四郎探母》片段（视频）&学生说说对京剧的了解。（京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”、“国剧”。）b.说起京剧，不能不提到脸谱。“那五色的汕彩愣往脸上画”。（大屏幕出示各种脸谱）c.脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏Illi人物类型化的-•种手段。在演员的脸上涂上某种颜色以象征这个人物的性格和品质，这真是一种特殊的语言和文化！那么，不同色彩的脸谱分别代表什么呢？（大屏幕依次显示白、红、

6、黑、黄、蓝色脸谱学生用一两个词來分别概括其含义和代表人物的性格特点。）（白脸的曹操——阴险狡诈；红脸的关公——忠心耿耿，很英勇；黑脸的张飞——勇猛,鲁莽；典韦这个人物同学们不太熟悉，他是三国时的一员大将，黄色的脸谱通常代表英勇善战；同学们虽然对窦尔敦不了解，町大家在美术巧上见过绿脸的程咬金，他们都是绿林好汉,大家猜猜，他们的性格、品质是怎样的？一一豪爽侠义。）e.脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们平时描写人物时也要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！②播放黄梅戏《犬仙配》片段（视频）发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。唱腔悠扬委婉，优美

7、动人，表演上载载舞歌,生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎°③豫剧《花木兰》片段（视频）豫剧又称河南梆了，曲调鬲莎冇刀。.你知道豫剧著名的演员是谁吗？（常香玉、小香玉）④评剧《花为媒》片段（视频）乩引导学生谈自己所知道的家乡的评剧棊础上教师补充:评剧是全国冇影响的地方剧种Z-o形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、辽、吉、黑。以唱工见长，吐字清晰,唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓厚，冇亲切的民间味道。b.列举熟悉的剧冃：如《