高中化学教师如何在反思中获得专业成长

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1、高中化学教师如何在反思中获得专业成长高中化学教师如何在反思中获得专业成长教学反思是教学工作中的重耍环节，也是完善教师知识结构和专业素养的重耍途径。高中化学是一门以实验为基础的学科，是基础阶段素质教育的重耍课程。新课标把发展学生的素质放在首耍位置，带来的是教育教学的新气息，同时将教育者的责任上升到了新的境界。新课标要求教师提高素质、更新观念、转变角色；要求学生转变学习方式，在教师指导下主动、富有个性地学习；强调发现学习、探究学习、研究性学习。因此教学更应富有创新性、探索性和指导性。1•课前反思：研究教

2、材，确定教学目标，研究教学方法首先，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教学目标的全面落实。对基础知识的分析讲解一定耍细腻、透彻，例题训练一定耍到位、深入，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。譬如，教师在讲解“物质的量”时，如果对“物质的量、微粒数、摩尔质量等”讲解的不透彻，例题训练不到位，学生在后来的学习中就经常出现定义和概念的判断错误的现象；对学生能力的训练意识要加强，为了增加课堂容量，教师往往注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给学生思考的时间太少，学生的思

3、维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降；还有一个就是要善于创设化学情景，做好各种演示实验和学生分组实验，发挥想象地空间。。其次，对重点、难点要把握准确。教学目标重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对匝点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。最后，师生的达标意识

4、要强，达成度要高。对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过，但学生的认知是需要一个过程，并不是马上就接受。所以我们要随吋获取学生反馈的信息，进行及时的教学反思，然后调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学工，达到共识。2•教学中反思：注重学生反馈，控制教学进程，优化师生行为课堂教学中的反思看起來有点为吋过“早”，其实是我们调控教学过程的最佳吋机。课前备课了、准备了，课前想好了你要问学生的问题，但学生却“一问三不知”，这说明你的设计不符

5、合学生的现有知识水平，你就得改，就得变。我们可以反思是否站在学生的角度思考问题，是否把自己当成学生在处理问题。我在教学屮采用“创设情境一启发引导一自我实践一讨论深化一归纳总结”的情境导学式教学模式，旨在为学生创设一个个问题情境，让学生沿着一级级的情境台阶去探求解决问题的方法，提高解决问题的能力。2.1营造学习氛围在课堂上教师要善于营造问题情景，关注学生的动向，重视学生的反馈，引导学生探求知识，而不是一味地讲授知识，不顾学生的情趣。让教学过程活跃起來，让所有学生动起來。2.2优化教和学过程新课程标准提

6、倡教学过程成为学生的自主学习o要通过培养学生的问题思维，进而培养学&探究问题、解决问题的能力。这样就赋了我们课堂教学全新的使命。据科学测算，现代学校只能使学生获取一生所需知识的15%左右，因此就更有必要在课堂上培养学生自主学习的观念和能力。“教”是为了“不教”，自主学习需要教师进行激励和指导，教师组织教学的水平，宜接影响学生获得知识、形成技能、发展能力等方面的程度。教师要在有限的课堂教学的吋间内尽量让学生体验自主学习的愉快；让学生在吸收知识吋像前人创造知识吋那样去思考，在学习过程中培养学生的创新意识

7、、创新思维能力；让学生逐步学习、领会和应用知识，鼓励学生在观点、见解、方法上有所创新；让学生变换不同的角度去思考问题，开辟新的途径，寻找新的突破口去解决问题；让学生多讨论、多尝试；让学生在尝试屮产生激情的冲动。2・3发展自学能力自学能力的养成非一HZ功，并且在教学中学生不合作、不理会,启而不发是常有之事。学生是有可持续发展的潜力的，教学的着力点应放在实现学习主体各方面素质的主动、生动、全面、和谐、充分地发展上，要奠定学生终身学习、终身发展的基础。创新力的开发是一个日积月累的过程，教师更应采用多样活泼

8、的方式，借助多种媒介激发学生的想象力，并对标新立异的想法给了分析性指导和支持，以养成学生全面进取、不断创新的习惯。有吋教师可有意识地提供假信息,从反面刺激学生的选择和判断能力，让他们自己去寻找论证的根据,在反复磨炼屮养成良好的学习习惯。新课程标准屮的模块教学，使学生有了更多的选择空间，给学生的发展提供了更多的想象。3•课后反思：总结整个教学过程中的得和失，为以后的教学服务课后反思，总感觉是亡羊补牢，其实不然，我们不但要反思我们教学过程中过失和不当的地方，还要反思成功的