教师如何获得专业成长.doc

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1、教师如何获得专业成长课程改革实验十年来，语文学习的目标和内容、语文教材的面貌、语文教师的话语体系和教学行为都发生了重大变化，体现了思想观念的更新发展和教育方式方法的转变。在这样的课程背景下，语文教师面临着巨大的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，每一名语文教师必须以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，促进自己的专业发展。如何适应新课程发展，落实新课程理念，成为一名创造性的反思性实践者和行动研究者，更好地实现专业成长？一、热爱语文教学工作不可否认，在经济浪潮的冲击下，我们

2、的生活质量发生着翻天覆地变化的同时，社会也变得功利化，世俗化。从某种角度来说，教师这一职业是清贫的，尤其是语文老师。记得一位语文老师曾戏说过一句话：“当老师是大门走错了，当语文老师那是二门又走错了。”虽是一句笑谈，却也道出了语文老师的无奈。的确，很多时候语文教学是处于一种非常尴尬的境地。事实上，语文学科是所有学科中最具人文性的基础学科。它对学生的作用，不仅在于学生能阅读、表达，考试时得个满意的分数，更在于对学生生活的情感态度，甚至正确的人生观，价值观的深远影响。语文教学，更多的应着眼于学生更长远的生新市场营销法则助推

3、企业成长电子商务营销食品餐饮营销建筑房产营销消费品营销活中。美国石油大王洛克菲勒在给他儿子的一封信中写道：“天堂和地狱比邻。如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”如果，我们能认识到语文学习对学生的长远影响，喜欢语文，喜欢语文教学，那么我们就会把这种幸福感、满足感延伸到我们的生活中去。那样，教书就不仅仅是我们谋生的手段，而成了我的事业成了我们生活的一部分。我们当然会尽力的去打造有品质的生活，让它多姿多彩。于漪老师曾说过：“选择了教师，就选择了高尚；选择了教师，就选择了理想。”其实

4、，我们不妨做一个理想主义的语文老师。那样，我们的心境自然就宽了，对生活也会充满热情，对语文教学也自然而然有了激情。二、读书学习是语文老师成长的有效途径　一位语文前辈曾说过：“语文老师是成长最慢，而衰老得最快的职业。”也就是说语文教学对语文教师的知识面要求特别广，这需要一个漫长的过程。可是，当语文老师的知识面达到一定程度后，年岁又大了，与学生的沟通又容易产生距离。这就告诉我们，语文老师的广泛学习，终身学习是十分必要的。我认为，语文老师应从以下几个方面的学习来提升自己。首先，我们必须夯实我们的专业知识。《庄子》说：“水之

5、积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”要提高学生的语文素养，在教学上做到游刃有余，语文老师自己就应有浓浓的文化、文学底蕴。而这种语文人的书卷气和智慧便是在不断的读书学习中陶冶出来的。常读传统文化书，常在优美的文字中徜徉，常与名著中的人物交流，常和伟人大家“对话，不仅开阔我们的视野，提升我们生活的境界，也让我们在教学中步子走得更稳健，走得更远。的知识，还得“与生俱进”，了解他们所关注的，所喜欢的事物，不至于使自己“OUT”了，与学生之间的沟通产生障碍。三、在教学中不断自我反思，提升专业素质　在教

6、师的成长过程中，当教师遇到困难的时候，可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。教师职业生涯是一个不断探索、实践和反思的过程，反思应当自然而然地成为教学的一部分。记得在一次教师培训课上，一位老师也曾说过：“只要你坚持写三年的教学反思，你也会成为一个教育家”我们只有不断地总结反思，不断地探索创新，把经验上升到理论，反过来促进完善我们的教学，才能提高自己，才能更好地胜任自己的工作。在繁忙的工作之余，坚持写教学反思、教育教学随笔、教学日记，及时记录下自己的成长，这是我深有感触的经验，从教二十多年来，我从一个初出茅庐的小生成长

7、为一个对教育有一定思考的教师，“反思”是一个重要的经验。多年来我有一个习惯：每一堂课我自己上了下来后，我要认真整理、思考每一个环节看看哪里做得还可以，哪里还可以改进，然后再把这些体会记录下来。有时听了别人的课后，我会进行二度备课，自己重新执教一次，通过对比，探索某一类型课文的较优教学方法。这一看似费时费力的做法，让我也包括我的同事获益不少，“将自身置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一次教学交往活动作为思考的对象，在问题的寻找与问题答案的索解中重新认识自己的生命价值，重新认识教学的取向与实施方式。”这是一位教育同

8、仁的箴言，也是我对这一问题的理解。