exceL数据图表与分析

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1、《Excel数据图表与分析》『设计思想』一、教材情况分析《数据图表与分析》是《初小信息技术(上册)》(江苏科学技术出版社)第4章《数据统计与分析》第4节内容，主要完成《江苏省义务教冇信息技术课程指导纲要(试行)》屮提出的“信息的加工与创作”部分第四点数据加工与管理：能应用电了数表进行数据统计、处理与直观表达。图表的应川在LI常生产、生活中比较普遍，在以信息和技术为基础的现代社会里，人们更盅要根据大量的数据做出合理的决策。初中生要在学会用利用图表表述某一方而的问题，并能从不同角度分析、比较图表数据，用恰当的图表直观地表达出H己对数据分析的结论和想法，养成用可靠的数据进行交流的习惯。本节是

2、《数据与统计分析》一章的最后一节，教学对彖是初中七年级学生，数据图表与分析学生以前在数学课上已接触过，分析的也比较具体，本节课主要要让学生从信息技术的角度来力工会做的数据与统计袞分习析，用把现原代来化手的计算工具(计算机)來加以处理。同时学生已掌址作方法，学会了从多种渠道收集数据，规划x电ce子l的表基格木，操数据备的体处上理对・统计等内容比较多的认识，我们可以结合起来，在学生原有经验的基础上加以学习，效电子表格有了子。『教学目标』知识与能力H标：(1)(2)(3)了解数据描述的多样性；(4)知道图表的常见类型和制作图表的一般步骤；熟练(5)掌握利用图表向导创建图表的操作；能说出图表的

3、常用编辑方法；过程和方法目标：领悟图表与产生该图表的工作表数据Z间的关(1)(2)通过文字、表格、图标的对比，学生数据描述的多样性，理解建立图表的意义；丿文映的数据(3)................................通过貝-体实例的制作，学会根,情况选择适当的图标类型來说明问题；勺怎法能熟练的创情感态度通与过价学值习观利：川图表向导创建松建图表，并能对图表进行恰当的编辑。(1)以“奥运会的金(2)探究制作图表，素材，激发学生的爱国情趣；(3)养成自主学习讪作成功的喜悦感，拉近Excel和学生学习生活的距离，激发学习兴趣;•:的良好学习习惯。(4)养成合理地丿3［技术的

4、行为习惯，能够主动的利用所学的方法去创造性地解决实际生活问题,际T提可题的能力。『教学重点和：重点：图表的建立方法及图农的类型的转换二、学生情况分析难点：选择合适的图表，选择合适的数据源『教学准备」多媒体网络机房、投影仪、教学课件、教学索材『教学方法』教法阐述：在新课程改革中明确指出教学要以学生为主体，教师为主导的原则，所以我采用了探究法、任务驱动法，分层指导学生实践的教学手段，展现图表数据的制作分析过程，让学生进入深层次的思考层而，培养善于观察分析和总结问题的能力。对于图表的制作，稍作提示，可以让学生根据“图表制作向导”的提示，一步步地自主探究学习。在完成不同层次任务的探究的过程中，

5、教师要鼓励学牛多交流、比较、互相帮助，并进行总结，通过设计一些图表的编辑任务，帮助学生进一步了解图农制作过程屮的一些选项的含义。学法指导：新课程更好地体现了“授人以漁”的思想，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。充分调动学生学习的积极性，使学生人人参与，以学主为主休，结合讲解、活动、操作等方法让学牛开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的方法。在学法指导上以研究讨论、小组合作、活动练习为主。学法设计充分体现了“学牛是学习的主人”的思想理念。『教学过程』（一）启发引入［教师展示］关于U1998-2008年六届夏季奥运会中国代表团的获奖情况”的3种信息表达方式（数字、表格、图表）1988年.

6、宦碍国枚城举疗的茱24居臭林匹克远胡会上.枚国収胥了5枚金理.席奖弹情旳棗11ti,1992年.«fiW5Fe基罗邓举办的気25債貝林四丸垃助仑上.栈国収得T16校金腮的优•殴血.煨入了卯畅的舸4名,1996年.宦奖国亚伶荃丈雄亦的第26届奥林匹克述动会上.伐国旧攻哽看克16枚金厢；2000年.企演大术I5共机廉心.ftSMF伍胡:HrtTkAX4k（设计意图：从文字、表格、图表的相图1数据图表与分析。通过展示，讣学图生2理解有的知识经验和求比较数据描述的多样性；理解建立图表知心理Z间造成一种“不平衡”、”共极性和主动性，促使的意义。不协调”来激发学生的学习热情，充加可以学生主动参与教

7、学活动，同时也提问：哪种方式更能表现出在奥运会上中国代表团的获奖情况越来越分析：三种方式适用的场合。X［学生讨论］思考三种数据的表达方式特点与适用场合。•.f）方式特点文字1适用场合表格图表捉高解决问题的能力。）（二）新课讲授1.作品展示决数据制作的图表，包括柱形图、折线图、饼图等。［广播教学］向学生展示（设计意图：成品的展示，町以引发学生的兴趣，通过比较直观的图表欣赏，止学生对图表的制作产生浓厚的兴趣，冇一种马上想学的欲望。当学生对所学的知识