高一化学必修1121物质的量导学案

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1、使用日期:使用班级:学生姓名:第一章第二节化学计量在实验中的应用第1课时物质的量【学习目标】1.知道“物质的量”是描述微观粒子集体的一个物理量,摩尔是物质的量的基本单位2.学会有关物质的量的简单计算,理解物质的量、物质的粒子数之间的相互关系及有关计算【学习重点】物质的量、物质的粒子数之间的相互关系及有关计算【预备知识】1.原子的构成2.质子数=核外电子数=核电荷数【自主学习】一、物质的量1.物质的量是一个物理量,物质的量是国际单位制中七个之一,它表示-O其符号为,单位是O2.1摩尔基准的确定:,数值上约等于,人们将该数值命名为,用符号表示,即O

2、【自读资料】阿伏加德罗是意大利物理学家,因他对6.02X1()23这个数据的测得有着很大的贡献,所以用他的名字来表示lmol任何粒子的粒子数,以示纪念,化学上用Na表示阿伏加德罗常数。其单位是moF[课堂练习3]lmolH20中含有个氢原子即mol氢原子,个氧原子即mol氧原子。0.5molO2中含有个氧气分子,个氧原子即mol氧原子。,它表示lmol任何粒子的粒子数,其值近似等于6.02X1023,类似于兀和3」415926之间的精确值与近似值的关系。二、摩尔的适用范围思考:判断下列说法是否正确,并分析原因(1)1mol小米(2)1molFe

3、(3)1mol氢使用物质的量描述物质数量时应注意:[课堂练习1]说出下列符号的含义(1)2H(2)2molH(3)2molH+(4)2molH22.判断正误(正确的打“3,错误的打“X”号)。(1)1mol氢约含有阿伏加德罗常数个氢()(2)1molCaCl2含有1molCF()(3)1mol电子约含有6.02x1()23个电子()(4)1molH2O含有1molH2和1molO()(5)1molO2中含有6.02x1()23个氧原子()(6)lmolH2SO4中共含有7mol原子()[课堂练习2]1.计算下列物质中所含的微粒个数(1)lmol

4、H20含有个H2O分子(2)2molCO2含有个CO?分子(3)0.3molMg2+含有个M『+离子(4)0.25molCH4含有个CHq分子2.计算下列物质的物质的量(1)6.02x1023个碳原子(2)3.01X1023个Ch分子(3)1.204X1022个CO?分子(4)1.505x1()22个so£离子三、物质的量、微粒数和阿伏加德罗常数之间的关系物质的量()、物质所含的微粒数(N)与阿伏加德罗常数()的关系:(3)0.3molH2SO4中含有molH+,molS042o(4)molFe3O4中含有1molO,含有molFeo(5)in

5、olAI2O3中含有6.02X1023个Al原子。(6)lmolHCI溶于水,水中存在的溶质粒子是,它们的物质的量分别为(7)1个H原子中含有个电子,ImolH中含有mol电子。1个O原子中含有个电子,ImolO中含有mol电子。1个H2O分子中含有个H原子、个氧原子,共含有个电子。lmolH20分子中含有mol电子。(8)ImolCO2中含有mol电子,个电子。【自主检测1・1】1.摩尔()A.是物质的数量单位B.是物质的质量单位C.是物质的量的单位D.既是物质的数量单位又是物质的质量单位2.下列关于物质的量的说法中正确的是()A.是表示物质

6、多少的单位B.是表示物质数量的单位C.是以克为单位的质量单位D.是国际单位制中七个基本物理量之一3.下列说法正确的是()B.12g,2C含有的碳原子数就是阿伏加德罗常数值C.含有阿伏加德罗常数值个微粒的物质是1摩尔D.1摩尔氮含有6.02x1()23个氮分子5・下列物质里含氢原子数最多的是()A.1molH2B.0.5molNH3C・6.02X1023个的CH4分子D・0.3molH3PC>46.amolH2S04中含有b个氧原子,则阿伏加德罗常数可以表示为()A.a/4bmof1B.b/4amol-1C・a/bmof1D・b/amol"7.下

7、列哪种物质所含原子数与0.2molH3PO4所含原子数相等()A.0・4moIH2O2B.0.2molH2SO4C.0.8molHCID・0・3molHNO38•科学家发现一种化学式为H3的氢分子。1molH3和1molH2具有相同的()A.分子数B・原子数C・质子数D.电子数9•①2molH+约含个H+;(2)0.5molO约含个e;③含有1.204X1O'。个OH_的Ba(OH)2的物质的量是mol④3X6.02X1023个电子的物质的量是mol;⑤1.204X1024个水分子的物质的量为mole10.5mol的CO2与8mol的SO2的分

8、子数比是;原子数比是;电子数比是O11.多少1110IH2SO4分子与1.806X1024个水分子含有相同的氧原子数?A.lmol氢B.lmol0C.

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