二年级下数学教案第4课时解决问题导学案人教新课标

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1、二年级数学学科（下）第六单元导学指导案课题：解决问题课型:新授探究课课时：第4课时教师复备栏或学生笔记栏使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：1、运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。2、探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。3、经历发现知识的过程，感受数学、用数学的快乐。学习重点：运用有余

2、数的除法的知识，解决生活中的实际问题。学习难点：用恰当的策略解决牛活中有余数的除法问题。具：多媒体课件或情景挂图。法:游戏激趣，引导探究。法：自主探索、合作交流法。教教学一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第67、68页例5、的第1、2、4题。复习并检查（温固）。）例6和“做一做”及练习十五（二）、1、(里最大能填几?)X6<57)X7<43)X5<38X4<31)X8<26)X9<602、用竖式计算204-6=344-5=754-8=54一7=524-6=（注意余数要比除数小。）（三）新课导入：1、引入课题。“猜手指”的游戏。游戏规则是这样的：请伸岀你的左手，从

3、大拇指开始数，1是大拇指，2是食指、3是屮指、4是无名指、5是小指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依次往下数，当你说出数到的某一个数，老师就能猜岀你数的是哪一个手指。老师叫“停”。老师猜。其实只要你开动脑筋积极思考，学好今天的数学知识，就能找到其中的窍门，也能学会这样的本领。2、展示本节课的学习目标。（齐读目标）二、自主探究、合作交流（导读探究）1、教学例5.（课件或小黑板岀示例题。）①你读懂了什么？（学生读题、思考并回答）②你会解答这个问题吗？③在解答过程中，你遇到了什么问题？（学生分组讨论，然后汇报讨论结果。租5条船，还多2人，这多的两人怎么办？）交流：

4、多的两个人也要租一条船。④至少要租几条船？（学生分组讨论，然后汇报讨论结果）2、教学例6.（课件或小黑板出示例题。）①小旗是按什么规律排列的？②怎么解答这个问题？③交流方法。（生1：最后一面小旗是第13面，接着往下面画到第16面，是黄色的；生2：也可以用除法计算。16一3二5……1余数是1,就说明第16面小旗是某一组的第1面，应该是黄色。）三、自主练习、达成目标（检测达标）。1、课本第67页“做一做”第1、2题。①第1题•问：为什么要运4次？②第2题.3元1个，为什么只能买3个，4元一个的为什么只能买2个？2、课本第68页“做一做”・3、练习十五第1、2、4题。①第1、2

5、题.交流时说说自己是怎么想的。①第4题•先找规律，再练习。4、希望小学二年级一班有男同学22名，女同学21名，每8名同学一组，可以分成几组？还余几人？（2014春季期末考试题）5、38箱饼干，每车装5箱，最多可以装几车，还剩几箱？6、开心小游戏:猜手指。大家一定能找到猜手指游戏中的秘密。猜手指游戏是几个数字在循环？列式就是（）一（）=（）……（）,这个游戏主要看余数：如果余1,这个数会落在大拇指上；如果余2,这个数会落在食指上；如果余3,这个数会落在中指上；如果余4,这个数会落在无名指上;会不会余5?如果没有余数，就落在小指上。现在你会运用今天所学的知识，进行猜手指游戏了

6、吧？四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、在算式□一6=口……□中，余数最大是（）,最小是（）o2、在（）里填上合适的数。484-（）=9……3674-（）=7……4五、全课小结：生活中的余数现象很普遍，下课后，请同学们到生活中去寻找余数问题，你会有更多更有趣的发现。六、预习课木第69—71页练习十五的第3题、第5—11题。七、板书设计：解决问题教学例5:22个学生去划船，每条船最多坐人，他们最少要租多少条船？224-4=5（条）……2（人）答：他们最少要租6条船教学例6：按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？164-3=51

7、答：第16面小旗应该是黄色。教学反思：