部编版一年级上册语文26《拼音jqx》教学设计(冯欣)

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1、《jqx》教学设计（冯欣）教学目标1•正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x和ii相拼□上两点要省略的拼写规则。3.借助拼音，正确认读〃搭积木、下棋〃2个词语;正确朗读儿歌《在一起》。4•认识〃棋、鸡〃2个生字。二.教学重难点教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点：知道j、q、x和ii相拼ii上两点要省略的拼写规则。三、教学策略《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指岀：〃汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。"本课教学以学

2、生为本，采用观察法、游戏法等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用,重视学生情感、态度、价值观的培养。1•通过观察图片，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣，在老师的引导下读准字母的音,认清字母的形。2.《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导自主、合作、探究的学习方式。拼读音节过程中采用师生互动、生生互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，激发学生学习拼音的兴趣。3.鼓励学生大胆拼读，尽可能多地拼读音节、认读字词。四.教学过程㈠复习引入1•指名读卡片。b、d、t、e、u、f、g、i、a、y、uxp、n、h、m、I、o、ko2.从中选出声母和韵

3、母。声母:b、d、t、f、g、y、p、n、h、m、I、k0韵母：a、o、e、i、u、uo3•说说声母韵母的读音的区别。［设计意图］复习巩固学过的带调韵母、声母，读准音，正确拼读音节,为继续拼准音节和学习三拼连读的音节做好准备。4.今天我们还要再学习三个声母,出示插图。你能猜出来吗?在图里找找啊。（二）新授j、q、x的音、形及书写1•借助图片，读准音。教师范读，学生跟读，注意发音轻而短。2.认清形。⑴观察图片，你能借助图片记住这三个声母吗?与四人小组说一说。⑵请四至六位来自不同小组的学生，说一说讨论的结果。【设计意图】巩固借助图画认读拼音的学习方法，为学生自主学习打下基础。使学生知道

4、通过看图和编顺口溜的方法能记住字母的音和形，从而将枯燥的拼音教学化难为易，寓学于乐，增添学习拼音的情趣。3.书写指导。⑴三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！(2)复习儿歌:有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。G)观察j、q、x在四格线上的占格位置及笔顺。让学生说一说。⑷指导。j:它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图J有几笔?先写什么?后写什么？q:由几笔构成?先写什么？x:注意笔顺，先右斜，后左斜。⑸教师范写。(6)学生描红，教师巡回指导。【设计意图］培养良好的书写习惯,先观察后动笔并掌握观察的方法。4.区别形近字母。（三）j、q、x与单韵母拼读及带调

5、拼读ljsq、x与i相拼，就能拼岀三幅图。（出示课件）谁来试一试?如果他拼对了,我们大家跟他一起读。2•标四声,请学生读一读。除了我们刚才拼读的音节，i标了四声后，又能组成新的音节，谁能给大家读一读？3三拼音。⑴复习三拼音。guaxguoxgu6、huao歌诀:声轻、介快、韵母响,三音连续很顺当。⑵出示jia,试着自己拼一拼。三拼音的发音有什么特点，先听老师读。引导学生回忆三拼音发音特点：声轻、介快、韵母响，三音连续很顺当。⑶自学。现在老师把声母换成q和x了，你还会读吗?同桌互相练习qia、xia的拼读。（4）同桌展示:—人读一个音节。⑸带调读：谁当小老师带领大家把〃调"加?【设计

6、意图】复习巩固三拼音节，为学生自学奠定基础。(四)j与口相拼1•.岀示课件，指导学生看图：说说图上画的是什么意思？j、q、x是老大哥,小ii有礼貌，见到他彳门就自动摘掉头上的帽子。2.教师边说边出示:j-u-()o请学生思考填出后面的音节，学生写在卡片上请伙伴评价,教师再指名上黑板贴出写的音节。3.学习q、x与ii相拼。(1)学生根据卩的音节写出q、x与ii的音节，能够做到的还可以试着写出它们的四声拼读音节。⑵边拼读边拼写。儿歌：小U碰见j、q、x,去掉两点还读ii。4.区别□与n、I拼读不去掉点。(功、q、x是长辈，小口只有碰到他们三个,才放下帽子。(2)创设情景,拼读练习。〃你

7、来当当小老师〃看看他的拼写对吗?如果不对z请你改正过来。［设计意图］让学生掌握小ii和j、q、x的拼读方法并通过做游戏的方式即以巩固,对拼读音节产生兴趣。（五）看图识字词1•观察图画。两幅图中的中都有谁，他们在干什么呢？预设：小兔在搭积木、猩猩在下棋。2•认识生字。（1）认读生字:棋、鸡。（2）给这几个字组词z看看你能用这个字说些什么？【设计意图】鼓励学生用多种方法识字。（六）学习儿歌L看儿歌，请学生读一读红色音节。2看看还有没有你会读的音节？3•教师带读儿歌，学生欣