《水轮机》课程标准（）

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1、《水轮机》课程标准《水轮机》学习领域课程标准本课程标准由《水轮机》课程组与漳河水电站、天堂抽水蓄能电厂等企业联合开发制定。《水轮机》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”为着眼点来组织课程内容，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。通过对水电站电力设备与管理专业的职业岗位所需能力分析，结合云南省水电行业的特点，制定了该专业课程体系。本课程为水电站电力设备与管

2、理专业的核心课程，课程以水轮机调速器为学习对象，在学习水轮机调速器基本知识的基础上，掌握水轮机调速器的运行管理、维护检修、安装调试等技能，满足企业对水电站运行维护人才的需求。一、学习领域定位（思路）1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务本学习领域对应于本专业中的第六个典型工作任务，即水力机械运行、检修及安装。2.本学习领域在课程体系中的地位与作用本课程是小型水电站及电力网专业的一门专业核心课程，它包括水电站与水轮机两部分内容，是水轮机安装工、水轮机检修工、水轮发电机组值班员等岗位所必备的一门专业技能课。课程设计思路1、课

3、程设置的依据水电站动力设备与管理专业毕业生主要就业岗位群之一为水力发电行业，从事机电设备的运行管理、维护检修、安装调试等工作（岗位）。而水轮机调速器是水电站机电设备的重要组成部分，承担着保证电站安全可靠生产及电能频率质量指标的任务。为了保证学生水轮机调速器的运行管理、维护检修、安装调试等技能，胜任水力发电行业岗位的工作需求，特设置该门课程。2、课程目标、内容制定的依据课程目标、内容制定的依据来自企业生产一线的岗位能力调研。机电设备运行与维护专业毕业生主要就业岗位群之一为水力发电行业，从事机电设备的运行管理、维护检修、安装调

4、试等工作岗位、就职于水力发电站的有运行管理岗位和检修岗位，就职于水电施工企业的有安装检修调试岗位。通过走访这些企业，可以了解企业对这些岗位员工的具体技能与态度要求，这些具体要求就是课程目标制定的依据。课程目标制定后，再根据课程目标确定相应的教学内容。3、课程目标实现的途径首先进行必要的知识传授，使学生掌握机械液压型调速器和微机调速器工作原理、部件组成、作用；再引导学生采用模拟或实训手段，应用掌握的知识去完成施工企业的安装检修调试岗位、水力发电企业的运行管理与检修岗位的典型工作任务。学习过程贯穿教室、实训室、发电厂生产或施工

5、现场、学生顶岗实习具体岗位，按照掌握知识、应用知识、形成技能的路线实现课程目标。《水轮机》课程与其他课程关系表课程关联类别关联课程与关联点分析顺序关系课程名称关联点公共基础机械工程工程图识图、制图的基本方法前专业课水电站电气设备水力机械、电气设备为水电站的主要机电设备平行水轮机调节及辅助系统调速器及油气水系统为水轮机服务后续电力系统自动装置水电站开停机操作控制对象即为水力发电机组（水轮机）后续实践课水力机组安装与检修安装与检修的主要对象即为水力发电机组（水轮机）后续水电站运行实习水轮机运行为水电站运行的重要内容之一后续二、

6、学习（能力）目标通过水轮机课程的学习，使学生掌握水电站的类型及枢纽建筑物的组成，掌握水轮机的基本类型、工作原理、工作特性等知识，能进行水轮机的运行管理、安装检修及水轮机选型设计的职业技能。课程以“通史”与“通时”、“理论”与“实践”、“仿真”与“实际”的关系为主线，设计了以下目标：1.掌握水轮机调节的基本原理知识;1.掌握机械液压型调速器的基本知识；2.掌握调节系统的特性及调速器的调整试验基本知识；3.掌握微机调速器的基本知识；4.掌握水电站调节保证计算的基本知识；6•掌握调速器的运行、维护与故障分析处理的基本知识。7•能

7、够进行机械液压式调速器的运行操作、安装、调试、检修与维护；8.能够进行调速器配套油压装置的进行运行操作、安装、调试、检修与维护：9.能够进行微机调速器的进行运行操作，并微机控制系统故障进行简单判定，对机械液压系统进行安装、检修与维护；10.能够根据调节对象特性确定调速器的运行参数并进行参数整定；11.能够进行水电站调节保证计算，并据此确定水轮机导水机构的启闭时问；12.能够胜任水电生产企业水轮机调速器的运行管理和维护检修、水电施工企业水轮机调速器的安装调试等岗位工作任务；1.专业知识目标(1)熟悉水能的开发和水电站基本类型

8、、厂房的布置；(2)理解水轮机的基本工作原理；(3)掌握水轮机的基本结构、作用和组成；(4)熟悉水轮机的选型内容、原则、主要参数的计算；(5)掌握水轮机的运行特性曲线的绘制方法。2.职业技能目标（1）具有一定的识图和CAD绘图能力；（2）能根据国家有关标准进行水电站机组安装及电气设备施工；（3）熟悉水轮