二年级下数学教案第7课时10000以内数的大小比较导学案人教新课标

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1、二年级数学学科（下）第七单元导学指导案教师复备栏或学生笔记栏课题：10000以内数的大小比较课型：新授探究课课时：第7课时使用说明及学法指导：1、自学课本第90例9和做一做及练习十八第1〜3题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找岀的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：1、使学生掌握10000以内两个数比较大小的一般方法。2、正确地运用符号和词语，描述10000以数的大小。教学重点：掌握比较10000以内两个数比较大小的一般方法。教学难点：理解数位的意义。教法：尝试指导法。学法：小组合作研讨法。教具准备

2、：主题图、数字卡片。一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第90页例9和做一做及92页练习十八第1〜3题。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板岀示。1、在（）里填上“〉”或“V”。6（）2066（）62100（）8975（）572、昨天，请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）电冰箱2413元；洗衣机825元;电脑4998元……3、这是老师在电器城收集到的一张部分名牌电视的价格表。老师要选择质量最好的，大家说应该选价格高的或是价格低的？哪个价格高，你知道吗？（三）1、引入课题：今天我们就来学习比较10000以内数的大小的方法。（板书课题：比较10

3、000以内数的大小）2、展示本节课的学习目标。（齐读目标）二、自主探究、合作交流（导读探究）1、教学例9。①、读一读每种不同电视机的价格。②、任选两种电视机，比一比它们的价格。③、你是怎样比较的？组织学生先独立思考，再在小组中相互讨论、交流，然后老师指名说一说比较的方法。①、汇报交流。A、1号和2号比，哪一个贵些？940<1899（因为940是三位数不够一千；1899是四位数超过一千，所以四位数比三位数大些）B、3号和4号比，哪一个贵些？1350<23651350和2365都是四位数,1350的千位上是“1”，2365的千位上是“2”,,1个千比2个千小，所以2365大于1350oC、2号和

4、3号比，哪一个贵些？1899>1350组织学生先独立思考，比一比1899和1350的大小，再在小组中讨论、交流，互相说一说自己是怎样比较的。1899和1350都是四位数，千位上都是“1”，表示一千，1899的百位上是“8”，表示八百，1350的百位上是“3”，表示三百，八百比三百多，所以1899大于1350o也可以这样比，它们的千位数字相同，都是1个千，比较不岀大小，只能比较百位上的数，百位上是8和3,8个百比3个百大，所以1899大于1350。2、师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么來比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论、交流）（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学

5、生回答。）如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？⑵谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同，比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法。3、总结归纳方法。你认为应该怎样比较数的大小呢？组织学生在小组中讨论，互相发表意见，形成统一认识。然后教师指名汇报。①、位数不相同时，位数多的数大。②、位数相同时，从最高位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。三、自主练习、达成目标（检测达标）。1、例9后面的“做一做”。学生独立完成。集体交流时，说一说

6、自己是怎样比较大小的。2、练习十八第1题。学生独立思考，然后回答。3、练习十八第2题。学生独立完成，集体订正。4、练习十八第3题。同桌之间摆数，并比较大小。四、合作考试(拓展作业)(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)67007603569035905600065005091049991000009999665406649568057032480324989909001050010491315012006040406789208729478003987998010001456014564888088842999030004017040097280528300103100101009996

7、029060314659O45691、在里填上合适的数字。28口3>28677口00>72404293>4口6315+7<口+7□21>201646>6口2□49>41320-204-5>□—204-52、找规律，填一填O(1)596、597、()、()、()(2)1720、1730、()、()、()(3)5000、5100、()、()、()(4)1360、2360、()、()、5360、()(5)2130、