二年级上册美术电子教案

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1、第一课会变得线条教学目标：初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。德育目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。培养学生的创新精神和合作意识。教学重、难点：重点：初步感受、体验艺术作品屮线的美感。难点：如何运用不同种线表现美感。教学准备：有关居室坏境设计的图片，各种绘画工具和材料。课时：一课时教学过程：谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背旦O小结：在画面上，线条既要有

2、不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。引导学生分析课本上的作品。提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?（利用课作业设计：板书：第一课会变得线条教学反思：第二课雄伟的塔教学口标：世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下來，井可以进行简单的装饰。徳育口标：通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。本课在调查家乡的塔这•活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中耍注意培养学生的创造力

3、、想像力。教学重、难点：匝点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，进行表现或设计。教学准备：彩色纸、水彩笔、油画棒。课时：一课时教学过程：1.游戏导入新课。(1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。(2)说一说拼成了什么样的塔。⑶教师板书：塔(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。2.看书。现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。(1)书中展示了什么塔的图片？(2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题：①三座塔分别建造在什么时间？②三座塔各有什么不同？③三座塔分别是用什

4、么材料建造的？④你看后有什么感受？教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最占老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。(3)请学生回答讨论结果。(4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。3.分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？(2)先画什么?再画什么？(3)怎样让塔更美观？(4)可以在什么上画?用什么方法？作业设计：板书：第二课雄伟的塔教学反思：第三课捏泥巴教学目标：初步感受泥塑的基本方法，了解体验

5、用泥进行活动的乐趣。塑造出牛动的器物形象，培养学牛的立体造型能力。德育目标：通过学习使学生感受到美与生活的联系，壇强学生发现美、探究美、创造美的意识。教学重、难点：重点：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。难点：创造出形态各异的器物形象。教学准备：学具：铅笔、橡皮、汕画棒、彩笔。课时：一课时教学过程：欣赏，谈话交流，看实物；你都看到了什么？它们的用途是什么？教师解释“器物”或容器一词。教师将收集到的图片（有历史文化背景最好）制成简单明了的课件给学生观看。出示课题《捏泥巴》以小组形式展示各种器物。学生带着问题观看实物。学生说一说感受，并在教师的引导下找到容器的特点。通过教师的引

6、导，感受容器的悠久历史文化背景,引发学习的兴趣。实践交流；同学们想不想口己來捏制一个器物？想…想我们用什么方法来改变泥的形状而不失美感呢？方法指导：构思感受。第…步你们小组打算如何实践？第二步你们将怎样进行分工？提示：不同的方法会产生不同的效果。同学以小组形式总结方法。你们是如何解决制作中出现的问题的？如何完善作品的质量？你能让手中的泥变个形状吗？你用的是什么方法？请把你的方法介绍给大家。教师根据学生的回答小结。捏出一个造型生动的“泥罐罐”。欣赏作品（课件）。你说说怎样才能捏出…个生动的“泥罐罐'呢回答问题，说说自己想用什么办法把泥变形。学生动手捏泥。回答问题。（以小组的形式总

7、结方法）学生补充意见。学生看书或者看资料寻找答案。学生制作；你想捏一件什么样的小器物？教师个别指导。谁来向大家介绍一下你的泥罐罐？请把你们的作品放在展台上，让人家都来参观欣赏好吗？学生介绍自己的作品以及创作感想。作业设计：板书：教学反思：第四课小扇子教学目标：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学牛注意观察牛活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同插合使用的小扇子。能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作晶体现出实用性、观