阿里里-教学设计33

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1、《阿里里》教案一、教材分析《阿里里》是西师版音乐教材二年级下册的内容，这一课包括了学唱《阿里里》、听赏《阿细跳月》和节奏接龙三个内容。而演唱歌曲是音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于接受的表现形式。《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌，歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词”阿里里”,使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。二、教学目标：1、知识目标:能用优美欢快的声咅有表情地演唱歌曲《阿里里》。2、能力目标:能用身势

2、动作随音乐律动，感受节拍的强弱，能用强、弱这一力度变化表现歌曲《阿里里》。3、情感FI标:感受云南少数民族音乐的风格特点，愿意参与音乐实践活动，大胆展现自己的艺术才华。三、教学進备：1、关于本课的云南纳西族民风民俗介绍资料。2、多媒体课件、打击乐器、沙锤、三角铁、响板、钢琴。四、教学方法：小学二年级学生主要以形象思维为主,好奇、好动、模仿力较强。因此我采用以下几种教学方式：1、情境教学法:在教学中我运用现代信息技术，利用视听结合、声像一体，为学生创设了一个“走进云南“的情境，通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，指导学生在参

3、与音乐实践活动中，获得知识技能，并感受云南少数民族歌舞，从屮获得愉悦与美的感受。2、采用引导法、小组合作法、带动学生参与表演法、还有探究法调动学生自主参与,吸引学生，让学生有不知不觉想跟着老师一起表演的欲望，达到教学目的。五、教学过程:（一）、情景引路伴随着欢快的音乐，师：同学们在上课前我们跟着音乐先來做一个身体的律动好不好。生:好。师：请同学们轻轻的起立。（采用《阿里里》的伴奏咅乐一阿里里伴奏第一段）师生问好：同学们好！您好您好！陈老师您好！（唱着问好）发生练习：师：先唱123生：123师：再唱345生：345师：唱完543生：543师

4、：再唱321生：3210帀：1234567了生：17654321老师弹奏下行音节同学们坐下！（二）、初步体验：师：同学们，你们喜欢出去玩，旅游么？生：喜欢。师：今天李老师要带大家去一个非常美丽的地方旅行，你们想不想去？！生：想。（课件）欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团S课件邙可里里伴奏屮的阿里里）今天rti陈老师做导游，带领同学们到美丽的云南去做客。课件:云南有很多漂亮的旅游景点,其中丽江古城就是一个非常有名的地方。丽江古城简介：丽江古城是云南省唯一的世界文化遗产地，同吋，丽江又是全国唯一拥有“文化、白然、记忆”三项世界遗产的地级市同学们

5、，你们觉得云南丽江古城漂不漂亮啊？生：漂亮。师：云南不仅风景优美，他还是一个少数民族的聚居地.这儿生活着许多少数民族，比如:苗族、傣族、纳西族等等，他们听说我们要來参观，都以各种各样的方式來欢迎我们呢。（出示课件——云南简介以及云南少数民族生活的图片，让学生欣赏。教学意图：通过图片欣赏，让学生初步了解云南，并从视觉与听觉上真切感受云南少数民族人民的风俗习惯，了解他们能歌善舞、热情好客的习俗，激发学生学习的兴趣，为下一教学环节作铺垫。师：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？生回答（最后一张图片定格在云南纳西族课件）（启发学生回答。

6、）（三）、学唱歌曲《阿里里》（出示课件画外音：欢迎大家到我们纳西族做客。）师：哎呀，纳西族小朋友多么有礼貌啊！而且他们还用歌声迎接我们呢。1、初听歌曲《阿里里》邙可里里演唱第一段）师：纳西族小刖友唱得好不好听？生：好听。师：你听出了哪一些歌词？生回答：（引导学生说出“阿里里"）师;同学们你们听到阿里里这句歌词了么？生：听到了，师：恩，老师也是听到了这一句，（板书阿里里）可是，阿里里是什么意思呢？点击出现阿里里（出示课件：点击出现“阿里里雹）（画外音：真聪明一“阿里里”是云南纳西族民歌屮最具特色的歌曲衬词。）是：奥，原来阿里里是一种歌曲的衬

7、词，就像我们汉族歌曲中的啦啦啦一样。同学们明白了么？生：明白了。师：这首歌有两段歌词，我们再来听一遍第二段，同学们仔细听，在第二段中，你又听到了什么有趣的词呢？师：同学们可能没有听清楚，歌曲中唱的是“撒小秧'’（板书），刚才我们已经知道了阿里里是纳西族民歌的歌曲衬词，那撒小秧乂是什么意思呢？好，同学们我们来看这幅图片，N哪位同学能根据图片猜一猜撒小秧是什么意思？（老师讲解歌词中“撒小秧'‘的意思。）课件。2、再听歌曲《阿里里》（课件阿里里演唱）师：同学们我们知道了阿里里，也了解了撒小秧，下面呀我们再来听一遍同学们仔细地听，看你能不能跟纳西

8、族的小朋友学上一两句。师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。生唱随时发小贴画3、学唱《阿里里》，教师用琴伴奏教授新歌。第二大句先合着教一遍，（这一句是不是不好唱啊，我们分开來学）多学几遍4、跟