7研究平抛物体的运动

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1、学号：1506019112研究平抛物体的运动姓名:万紫天【教学目标】—、知识与技能1•验证平抛运动的特点是水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动2.通过实验探究得到平抛运动轨迹.二'过程与方法体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用.三、情感、态度与价值观1•通过实验探究平抛运动的规律，让学生积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态.2•充分利用多媒体辅助教学、演示仪器和自制器材，激发学习兴趣，增强求知的欲望【教学重难点】审

2、占-平抛运动规律的探究过程.难点：准确得到平抛运动的轨迹.平抛竖落仪、平抛实验仪、口制水柱平抛装置、口制电磁控制打击装置、数码相机、坐标格、多媒体课件.【教学过程】导入新课情景导入教师介绍自制电磁控制打击装置：将子弹装入能发射的固定在板前的玩具手枪，固定板后电磁铁与电源相连，控制电路通断的两根金属丝搭在枪口处，带冇衔铁的玩具被吸在电磁铁上，枪口与玩具在同一水平面，发射的子弹断开搭在一起的两根金屈丝，吸在电磁铁上的玩具同时下落，子弹总是击屮玩具，这说明什么问题？复习导入复习旧知=vo(2)

3、运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动.兀W2.平抛运动的规律（i）q1,y-—arV2我们今天用实验的方法研究平抛运动.推进新课一、竖直方向的运动规律实验演示教材实验，探究竖直方向上的运动规律.1.①介绍实验装置如下图所示②介绍实验过程.因弹簧片C受到小锤的打击，C向前推动小钢球具有水平初速度，使A做平抛运动，同时（强调）松开小钢球B,使B从孔中自由落下，做自由落体运动.问题：由上一节学习我们知道，平抛运动的运动时间取决于竖直高度，A、B两球应该同时落地，怎么观察出两球同时落地？实验时，用耳朵听来判

4、断两球落地时刻的先后，比用眼睛看要灵敏得多.合作探究耍求教室保持安静，让学生多次改变小球距地面的高度和打击的力度，重复这个实验,学生听小球落地的声音.学生观察实验现象，思考以下儿方面：1.无论A球的水平速度大小如何，它总是与B球同吋落地.2.A球的水平初速度越大，走过的水平距离也越大.3.A球水平初速度的大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动.这一实验说明水平分运动并不影响竖直分运动，即水平分运动和竖直分运动各自独立地按自己的规律进行，互不干扰.这一现象还说明平抛运动的竖直分运动是白由落体运动.结论：平抛运动在竖直方向是自

5、由落体运动.课堂训练1.为什么平抛物体做曲线运动？解答：因为水平抛出的物体所受的重力跟物体的速度方向不在一条直线上，重力不仅改变物体速度的大小，同时使物体速度的方向不断变化，所以，平抛物体的运动是曲线运动.1.实验中，无论A球的水平初速度大小如何，它总是与B球同吋落地，这一现象说明了什么？解答：这一实验说明水平分运动并不影响竖直分运动，即水平分运动和竖直分运动各自独立地按自己的规律进行，互不干扰.二、水平方向的运动规律问题：要研究平抛运动水平方向是不是匀速直线运动，需要测量几段相等的时间间隔内物体在水平方向上的位移，看看这

6、些位移是否相等.需要通过实验得到平抛运动的轨迹，怎样得到平抛运动轨迹？实验探究1.描绘平抛运动轨迹参考案例：(1)倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，且水平端加接一段更细的硬管作为喷嘴•水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱显示了平抛运动的轨迹.设法把它描在背后的纸上就能进行分析处理了.插入瓶中的另一根细管的作用，是保持从喷嘴射出水流的速度，使其不随瓶内水面的下降而减小.这是因为该管上端与空气相通,A处水的压强始终等于大气压，不受瓶内水面高低的影响.因此，在水面降到A处以前的很长一段时间内

7、,都可以得到稳定的细水柱.描绘水柱平抛运动轨迹用坐标纸做背景,坐标纸边长为30—35cm,坐标格每边长取2—3cm,坐标格可以直接画在透明胶片上.在坐标格上描绘水柱的运动轨迹的方法:坐标格在描绘平抛曲线的背面，用碳素笔在胶片上点出6个以上的点,冃光要与喷岀的水柱在同一水平面上.描点的速度要快些，以免水而下降过多，使水柱轨迹发生变化.由于空气阻力的作用，水柱的轨迹会逐渐偏离平抛曲线，分析处理轨迹时,要取离喷口较近的一段曲线•竖直位移在6—7cm以内的三个相等时I'可I'可隔内，水平位移大致能保持相等.(1)利用实验室的斜面小

8、槽等器材.钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动.每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下,钢球在空屮做平抛运动的轨迹就是一定的.在竖直的白纸上,要首先确定小球做平抛运动的起点位置,同时在起点位置确定水平、竖直方向的坐标轴，然后再设法用铅笔描出小球经过的位置，通过多次实验，在竖直白纸上记录钢球所经过的多个