ie iu in ing

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1、＿＿＿＿ieiuining＿＿＿＿ieiu一．教学目标1、学会韵母ieiu及其对应的音节,能在四格线中正确书写，会读它们的四声。2、能准确地拼读韵母是ieiu的音节。3、自己拼读音节，体验借助拼音自读儿歌的乐趣。二．教学重、难点读准ieiu。能准确地拼读韵母是ieiu的音节。三．教学准备：拼音卡、投影、图片四．教学时间：一课时五．教学过程（一）复习旧识，导入新课。1.复习单韵母。孩子们，我们在拼音王国里认识了许多拼音朋友，老师这就有几位老朋友想念大家了。来，和他们打个招呼吧。（抢读单韵母卡片，并齐读）2.游戏激趣，复习所学的复韵

2、母。谁能从这六张卡片中找出两张拼成我们已认识的四个复韵母?（生上台拼卡片并带读儿歌）a和i在一起，aiaiaia和o在一起，aoaoaoo和u在一起，ouououe和I在一起，eieiei(二)学习ieiu1.学习ie（1）汉语拼音的世界可真神奇，单韵母们，除了可以组成这些复韵母外，还可以组成其它的朋友呢，想跟他们交朋友吗？看看今天我们要认识的两个新朋友分别是由哪几个单韵母组成的？（出示卡片）（2）这两个新朋友谁会读？（指名读）（小老师教读）评价语：这几个小朋友可真能干，通过自己的努力就读会了，自主学习的能力很强。不过不会读的小

3、朋友也不要着急，老师教你们个方法。（3）（出示椰子图片）你们看，这是什么？——（椰子）我们的新朋友的名字和“椰子”的“椰子”读音是一样的，跟着老师读一读。（教读，齐读，抽读。）（4）孩子们会读ie了，老师带来了一个读音和他相同的新朋友，想认识吗？（出示音节ye，齐读。）2.学习iu（1）刚才我们去美丽的海边看了高大的椰子树。看，岸边的小朋友想下海里游泳去了。今天要认识的另一个复韵母朋友的名字就藏在“游泳”里，猜猜是哪个？师：猜得可真准！xx之所以能猜得这么准，是因为他提前预习课文了，这样的孩子才能把语文学得更好！（2）“游”里的

4、iu是iu家的第几个兄弟呀？（第二个）（出示图并说游与iu读音相似，教读iu。）（3）复习标调儿歌，请生给ieye、iu标调。看到这几个韵母和音节，老师忘了怎么正确标音调了，孩子们能帮帮我吗？（请孩子标调，并背诵标调儿歌）小朋友们的学习能力真强，谢谢你们！（4）请小老师教读ieyeiu四声，随意抽读四声，做手势读。开火车读。对歌练读iu的四声。这个音节和两个复韵母家都有几兄弟呀？谁能准确地叫出他们的名字呢？（三）拼读1.拼一拼（1）小朋友们，我们天天辛勤地为拼音王国的苹果树劳作，瞧！树上有很多果子都成熟了。能叫出它们的名字吗？（

5、指读声母）都读准了！看来，只有辛勤劳作才会有收获，孩子们在以后的学习中一定要更勤奋些呀！（2）拼读音节小猴和小松鼠非常友好，它们带着iuie去摘果子了，我们也一起去吧。（3）抽生拼读。你们能帮助iuie摘到它们喜欢的果子吗？真是一群热心的好孩子。希望你们在以后的生活、学习中也能帮助身边的人做自己力所能及的事情。（四）学习儿歌1.拼读音节词（秋天、秋风、黄叶、落叶、妞妞、爷爷）大自然中、生活中的朋友可多了，你看，这些都是谁呀？能叫出它们的名字吗？2.拼读儿歌（1）可真能干，经过自己的努力，叫出了这些新朋友的名字。我们去看看，这些新

6、朋友在做什么吧！（2）听录音，跟读儿歌。师：这些新朋友喜欢善于倾听的小朋友，所以呀，请孩子们先听听这首歌。（3）齐读。男女赛读。（五）完成读读连连与练写1.说说ieiu由哪两个组成，复习ieu的写法。2．自己练写ieiu强调要靠拢。刚才老师看到很多小朋友单韵母之间隔得太开，这样看起来好像闹了别扭一样，就不是好朋友了，所以应该靠拢一点。但是靠得太拢又会不舒服，所以距离要合适才好。2.自主完成读读连连，点评。课后作业：1、找出十个含有ie和iu的字或者词。2、把儿歌熟练地读给自己的父母听。教学反思：ining一．教学目标1、学会韵母

7、　ining及其对应的音节,能在四格线中正确书写，会读它们的四声。2、能准确地拼读韵母是　ining的音节。3、自己拼读音节，感受学拼音的乐趣。二．教学重、难点读准　ining；能准确地拼读韵母是　ining的音节。三．教学准备拼音卡，插图，投影四．教学时间：一课时五．教学过程（一）复习已学鼻韵母，导入新课。卡片抽读已学过鼻韵母孩子们，前天我们学习了一对长得很像的复韵母，还能准确地读出他们来吗？（出示en、eng卡片）（二）学习iningyinying1.学习in（1）in与“音”小朋友们，我们每天都在学习音节，知道音节的“音”

8、的音节是什么吗？要知道“音”的音节，我们今天要先认识一个新复韵母朋友，它的名字和“音”读法相同，试着读读。（板书in）（2）（指名读，点评纠正，小老师教读，齐读，开火车读。）师：恭喜你们，大部分都读准了，现在读给你的同桌小伙伴听吧。（3）学习yin师：xx和xx