（2016年秋季版）《ie iu in ing》教学设计1

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1、《ieiuining》教学设计教学目标1学会韵母ieiu，学会复韵母in、ing及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它的四声。2、自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。　　3、体会前后鼻韵母发音的不同，.能正确拼读韵母是in、ing的音节。教学重难点体会前后鼻韵母发音的不同，.能正确拼读文中出现的音节。教学时间　　2课时教学过程第一课时一、学习ieiuye　　1出示配图，引导说话。　　2教读“秋”，引出iu，指导读准，练读四声。　　3教读“叶”，引出ie，ye是ie的音节形式，指导读准，练读四声。　

2、二、拼读音节词　　在插图中合适的位置上贴上注音词：秋天秋风黄叶落叶妞妞　　练习拼读　三、学读儿歌　　小组合作读，全班交流。　四、完成“试着读读连连”　五、巩固练习　　第二课时一、认读复韵母in、ing及音节yin、ying　　1、学习复韵母in　　（1）、课件出示情景图(一年级音乐书封面)，设疑：你知道这是什么吗？（这是我们的音乐书封面）　　（2）、今天我们要学的第一个复韵母的读音就和音乐的“音”的读音一样。谁来读？　　（3）、一组开火车读，齐读。　　（4）、你怎么记in？（抽生答，师简单介绍发音方

3、法：先响亮地发出I，气流不断，舌位迅速抵住上牙床，向n过渡。）　　（5）、分组读。　　（6）、抽生读复韵母in的四声。　　（7）、在in的前面加一个y，就变成了一个音节。（出示课件：yin）读音和复韵母in发音一样，只是读得更长，更响亮一些。谁来试一试？　　（8）、抽生读，齐读。什么yin？（音乐的“音”）　　2、学习复韵母ing　　（1）、（课件出示雄鹰图）师问：图上画了什么？（一只老鹰在天上飞翔。）　　（2）、今天我们要学的第二个韵母的读音和老鹰的“鹰”的读音一样。　　（3）、抽生读。　　（4）

4、、你怎么记ing？　　（师介绍发音方法：先发I的音，舌尖快速向后缩。）　　（5）、齐读ing。　　（6）、师出示卡片，比一比谁最先读出ing的四个声调。　　（7）、在ing的前面加一个y，就变成了一个音节。（出示课件：ying）读音和复韵母ing发音一样，只是读得更长，更响亮一些。谁来试一试？　　（8）、抽生读，齐读。　　3、书写复韵母in、ing　　（1）、下面我们要把复韵母in、ing写下来，你要提醒大家注意什么？（认清字母，挨拢，占格）　　（2）、检查学生的写字姿势。　　（3）、生先描，再在后

5、面各写一个。　　（4）、评价：师抽一生进行集体评议，后同方互相评议。二、做游戏：采花粉　　1、下面我们一起来做个游戏——采花粉。　　2、讲规则：小蜜蜂in由女同学来当，小蜜蜂ing由男同学来当。比比谁采的花粉多。小蜜蜂要想采到花粉，必须要把花儿上的声母和自己的名字相拼，组成新的音节，拼对了才能拿到那朵花。　　3、生自由拼读。　　4、比赛开始。抽生上台拼读，摘花朵，拼对了全班跟读音节。三、学习儿歌　　1、（出示课件：小星星）下面我们一起来放松一下，欣赏一首好听的音乐，感受另一种空中景象。　　2、你看到

6、了什么？　　3、下面我们就来学习一首跟星星有关的儿歌。（出示课件：儿歌）　　4、你发现了什么？（有的韵母是红色的）　　师指出：我们在读的时候就要注意把这些有红色韵母的音节读准确。　　5、生自由读儿歌，除了注意带有红色韵母的音节外，还要注意儿歌中的平翘舌。　　6、抽生读。评价，特别注意“星、晶、睛、林、兵、轻”。　　7、师范读。　　8、齐读，并配上动作。　　9、完成“读读连连”，并评议，齐读。　四、小结　　天空很神奇，我们要学好知识，长大去探索天空的秘密。