四川省地方课程简介与

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1、四川省地方课程简介与综合实践活动课程的教师指导策略四川省教育科学研究所（地址：成都市双流县航空港黄荆路11号；邮编：610225）刘建国（028—85876178；email：jgliu63@163.com）Ⅰ、四川省地方课程简介一、地方课程概论二、2006年秋季起我省中小学地方课程的设置三、我省设置的各门地方课程简介四、地方课程的实施、管理与评价一、地方课程概论地方课程是基础教育课程体系中的重要组成部分。根据国家教育方针、课程管理政策和《课程计划》的要求，地方课程由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化等发展需要而自主开发并管理，由地方、学校实施

2、的。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》有关要求，结合我省社会、经济发展实际而确定。1.教育部对地方课程设置的有关规定地方课程是基础教育体系中的重要组成部分，是必修课。地方课程由省级教育行政部门自主开发并管理，由地方、学校共同实施。（一）教育部对地方课程设置的有关规定地方课程是基础教育体系中的重要组成部分，是必修课。地方课程由省级教育行政部门自主开发并管理，由地方、学校共同实施。（1）基础教育课程改革纲要（试行）》第16条规定：“实行国家、地方和学校三级课程管理”；“省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省(

3、自治区、直辖市)实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省(自治区、直辖市)范围内使用的课程计划和课程标准。”（2）《义务教育课程设置实验方案》“义务教育课程设置表”明确规定：在九年义务教育阶段，设置学科课程、综合实践活动、地方与学校课程；《义务教育课程设置实验方案》“义务教育课程设置及比例”进一步规定：地方课程和综合实践活动的教学时间为1523---1904课时（占九年义务教育阶段总课时数9522节的16%----20%）。其中，综合实践活动是由国家规定的必修课。其四大学习内容（信息技术教育、劳动技术教育、研究性

4、学习、社会实践和社会服务）为每个学生必修的内容。（3）《义务教育课程设置实验方案》规定：省级教育行政部门“根据教育部关于地方课程、学校课程管理与开发的指导意见，提出本省（自治区、直辖市）地方课程、学校课程管理与开发的具体要求，报教育部备案。”（4）《中小学校教材编写审定管理暂行办法》第五条规定：“教材的编写、审定，实行国务院教育行政部门和省级教育行政部门两级管理。”“省级教育行政部门负责地方课程教材的编写和审定管理。”（二）.地方课程的课时：我省九年义务教育阶段“地方与学校课程”总课时数1544--1553节（占九年义务教育阶段总课时数9522节的16.3%），其中地方课程

5、为1046节（占10.99%，占地方与学校课程的23左右）完全符合教育部的规定（教育部《义务教育课程设置实验方案》“义务教育课程设置表”明确规定：地方与学校课程和综合实践活动的教学时间占九年义务教育阶段总课时数16%----20%）。（三）地方课程的主要目标1.地方课程开发与管理目标---全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，整合课程资源，构建和完善我省地方课程体系和管理、开发机制，提高我省基础教育质量。---加强课程与我省社会生活的联系，充分反映我省经济、社会、文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要，增强课程对地方、学校及学生的适应性，形成课程的地方特色，优化义

6、务教育课程结构，全面落实基础教育课程改革的目标要求，提高课程的建设与管理水平；---积极推动我省基础教育课程管理、课程研究和课程开发队伍建设，提高我省管理与开发地方课程的能力；2.地方课程的教育目标---增强学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识和理解，增强学生热爱四川、振兴四川的责任感、使命感；---拓展学生的知识领域，发展思维能力，培养学生的创新精神和实践能力；---培养学生的社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式、养成良好的心理品质。（四）地方课程设置的原则1.系统性原则。根据德智体美等方面全面发展的要求、学生身心发展的规律、时代发展和社会进步对人才的要求，将地

7、方课程与国家课程的实施、学校课程的开发与实施有机结合起来，在义务教育阶段九年一贯整体设置我省的地方课程，整体规划，安排教学内容，地方课程教材小学每生每学年不超过一门，初中每生每学年不超过二门。2.整合性原则。地方课程的突出特点是区域化、本土化，要与综合实践活动、有关专题教育和学校课程进行整合。小学劳动、初中劳动与技术教育、中小学现代道德教育、心理健康教育、法制教育、绿证教育、环境教育等主要安排在地方课程中；综合实践活动课程中的研究性学习、社区服务与社会实践、国防教育等专题教育的内容主要渗透在相关学科和活动中进行，也