地方课程与校本课程案例

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1、地方课程与校本课程案例、论文评选活动通知各中学：根据北京市教育委员会京教基[2005]26号文件精神，为进一步促进我区中学地方课程与校本课程建设研究的深入开展，总结、交流和展示我区中学地方课程与校本课程建设理论研究与实践的成果，推广先进经验，提高地方课程与校本课程质量，经教委研究决定，开展基础教育优秀地方课程设计征集工作，选题范围包括：地方课程与校本课程论文、案例、课例。请各校认真组织，将推选出的一篇优秀作品（可在选题范围内任选一个专题）及地方课程与校本课程论文、案例、课例一览表（见附表）于12月28日

2、前交到中教科。区教委将择优推荐到北京市教委参加市里的评选活动。有关教学论文、案例、课例评比要求及办法详见附件《北京市基础教育地方课程与校本课程设计征集评选工作方案》。中教科2006年11月22日附件：北京市基础教育地方课程与校本课程设计征集评选工作方案一、指导思想2005至2006学年度，我市首次成功举办了基础教育地方课程与校本课程论文、案例、视频课例征集评选活动。为了进一步推动我市基础教育地方课程与校本课程建设，帮助广大教育工作者正确深入地理解课程理念，引导他们积极探索地方课程与校本课程建设的有效途径

3、和方法，市课程教材改革领导小组决定于2006至2007学年度继续举办北京市基础教育地方课程与校本课程案例、论文、视频课例征集评选活动。二、评选目的(一)总结、交流和推广在地方课程与校本课程建设中的理论研究与实践经验，以提高地方课程与校本课程建设的质量，推动课程改革向纵深发展。(二)促进广大教育工作者对地方课程与校本课程建设进行认真地反思和理论提升，使地方课程与校本课程建设沿着正确的方向稳步推进。三、工作机构本次活动设领导小组，成员由北京市教育委员会基教处和北京教育科学研究院课程教材发展研究中心领导担任，

4、活动秘书处设在北京教育科学研究院课程教材发展研究中心课程室。四、评选办法本次评选活动采用市、区(县)两级进行的形式，即在区县评选的基础上择优推荐，市级集中评选。五、选题范围(一)论文、案例结合地方与校本课程的开发、实施、评价、管理等方面的实际工作联系实际，阐述：1．对地方课程、校本课程的认识2．地方课程、校本课程的资源开发3．地方课程、校本课程的开发是如何体现地区和学校的特色的4．校本课程的开发与教师的专业发展5．校本课程与学生的成长发展6．校本课程与校长的引领作用7．地方课程、校本课程的评价8．对地方

5、课程、校本课程开发的管理(包括课程规划等)的思考9．对地方课程、校本课程实施的思考10．对校本课程与学校园文化建设的思考11．对地方课程、校本课程建设的思考(二)视频课例地方课程或校本课程实施中的典型课例。六、评比要求(一)教学论文评选要求1．具有真实性、突出实效性。2．文体可以含调查报告、研究报告、经验总结等多种形式。3．正文前须有主题词3——4个，论文摘要100——200字。4．论文3000——5000字为宜。(二)案例评选要求1．案例内容包括：(1)标题。标题应体现一个鲜明的主题。(2)情景描述。

6、简要叙述事例或现象发生的背景和经过。案例中的事例必须具备真实性、典型性和问题性。事例可以是正面的，也可以是反面的；可以是自己的，也可以是别人的；可以是完整的，也可以是局部的。(3)反思和分析。对事例或现象进行解读和分析，得出研究结论。2．案例3000字左右。(三)视频课例评选要求1．视频课例编辑、制作成VCD或DVD光盘。盘面要标识出：区县学校名称、课程类别、课题、年级、授课教师和日期。2．片头片尾项目要齐全。片头：课程类别、课题、年级、授课教师。片尾：学校名称和日期。3．视频课例含四个环节的内容，每一

7、个环节前要出示相应的字幕做提示。第一环节：课程开发介绍(6分钟)。第二环节：设计思路(6分钟)。第三环节：课堂实录(40分钟)。第四环节：课后自评(6分钟)。(四)选送材料要求1．封面要求：封面显示编号、题目、作者姓名、区县、单位、有效联系电话等信息。2．正文要求：正文中不显示作者及区县单位等信息，只显示文章题目。论文、案例版面规格：标题使用宋体小二号字，正文使用宋体小四号字。A4纸打印，页边距上方、下方、右侧各2．5厘米，左侧3厘米，左侧装订(订书钉2个)。正文第一页右上角加编号(与封面编号一致)。3

8、．把选送文章题目和视频课例题目各制成一览表(格式见附表一)。4．上述材料拷贝成电脑光盘1张，和文本材料一式3份同时上交。七、活动安排第一阶段(2006.11)：前期准备。活动策划，制定方案，布置工作。第二阶段(2006.12—2007.1)：区级征集，择优推荐。各区把评选出的优秀论文、案例15份，课例3节，于1月15——19日以区(县)为单位报送(文本材料、电子稿、光盘)到北京教育科学研究院课程教材发展研究中心课程室(3101室)李群老师(