人教版七年级《道德与法治》上册同步教案-10.2活出生命的精彩

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1、第二课时活出生命的精彩教学冃标知识目标1•通过教学，使学生知道人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。2.使学牛:认识到人与人之间在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。3.明确生命虽然平凡，却也时时创造伟大。能力目标1.通过日常观察、内心感焙、实践探究等多种方式，全面理解由于人们对待生活的态度不同，牛命的质童也不一样，培养学生分析问题和解决问题的能力。2.通过小组同学Z间的探究合作，培养学生的团队意识和合作精神。3.帮助学生确立积极的人生态度，找出自己存在的价值与定位，超越自我，回报社会。情感、态度与价值观

2、1=1标1•引导学生用积极的情感、健康的心态來关注住命。2.懂得我们不仅要关注自身发展，而且要关切其他的牛命。善待他人，传递温暖，消融冷漠，共同构建一个互信、友善、和谐的社会。3.理解每个人的生命都冇自己独特的使命，我们要活出自己的精彩，让生命更加绚丽。重难点突破重、难点:活出生命的精彩。突破方法:这是以理导行的最重要的一环，由于七年级学纶的认知水平和人半阅历十分有限，所以理解起来具有一定的难度。为了有效突破这一知识点，教学中主耍通过结合教材中“探究与分享”板块和止文内容，采用自主学习和合作探究等形式使学生认识到，在历史上，那些被我们认为是伟人的

3、人物，并不是因为他们生而伟人，而是因为他们运用白身的品徳、才智和劳动，创造出比白己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一•代乂一代人。与伟人相比，更多的人是默默无闻的，他们同样也在书写着自己的&命价值。当我们将个体生命和他人的、集休的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1:谈话式导入，揭示课题。【设计意图】《新课程标准》侶导教学不仅仅是教师教知识，也包括教会学生学习方法，培养他们学习的好习惯。课前搜集资料，一方面学生在学知

4、识，另一方血也激发了学生的学习兴趣。指导学生将课前搜集的资料进行整理，在课堂上交流，可提高学牛的语言表达能力。过程：根据教材“运用你的经验”(P115)板块安排，要求学生将课询搜集到的生命故事进行整理并在课堂上以小纟R为单位作交流。教师引出课题，导入新课。方法2:多媒体播放视频导入。【设计意图】播放视频，既可以激发学牛的学习兴趣，使他们产生强烈的学习意愿，乂能吸引学生的注意力，更直接快捷地引人新课。过程：1•多媒体播放《马克思的一生》的视频。2.师生互动：师：我们应该怎样评价马克思的一生？学生A:伟大。师：与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，那

5、我们又该如何评价呢？学生B:生命虽然平凡，却也时时创造伟大，平凡的人在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写白己的生命价值。师：同学们回答得非常好。3.导人新课，教师板书。二、口主探究，信息捜索【设计意图】给学生创设自主学习的机会，关注学习方式的改变，这将使他们受益终身。问题：1.为什么说人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量？2.如何让纶命充盈？3.为什么要传递生命的温暖？过程:要求学生阅读教材P115—119正文及“探究与分享”板块中的材料，逐一归纳并完成提出的问题。1•牛活中有的人把H己封闭起來，不愿也不善于感受牛活中的美好，不敢也无力

6、去面对生活的闲境与难题，狭小的世界限制了纶命的工长；有的人缺乏牛:活目标，无所事事，在吋光流逝中生命日益空虚。2.生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开白己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与白然建立联系，生命屮的道徳体验就会不断丰富，对牛命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。3.人与人在相互依存和彼此关切屮感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没冇人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。三、全员互动，交流共享'【设计意图】通过

7、探究、讨论、合作学习等形式多样的活动，使学生能够更多地获取知识，增强学牛对牛命的平凡与伟大的理解。通过小组之间的竞争活动，激发学牛:的表现欲望和积极开动脑筋、克服困难解决问题的能力。问题：如何正确认识生命的平凡与伟大？过程：要求学生通过合作、讨论、探究等方式小组为单位以竞赛的形式完成提出的相关问题。活动1：多媒体呈现教材P118“探究与分亨”。每个人的生命都有自己独特的使命。请同学们结合图片内容，想一•想他们为什么会这样理解生命。“我的整个生命和全部精力，都己经献给了世界上授壮丽的事业八一为人类的解放而斗争。”活动2:多媒体呈现教材P118的一组

8、图片，并提出问题：为什么有些人的生命是伟人的？伟人在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用H身的品徳、才智和劳