200体验磨练6年高考命题趋势与对策

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1、2006年高考命题趋势与对策（重要资料，请注意留存！）班级姓名座号一、试题的主要特色1、题量题型结构稳定§第一卷选择题共35题，政治科为12小题不变，第二卷大题题量仍为4大题19小题，政治科单科题试题为1大题（38题）4小题，综合题（39题）中政治科2小题，小题数量共6题不变；§组合式题量略有增加，达到6小题（04年4题），占到1/2，而且都是两个选项的组合；§主观题的题型延用“总材料--具体材料--设问”型的结构，形式更复杂；§选用了多年不见的图片式选择题、表格式材料题。2、能力立意不变§获取和解读信息的能力：试

2、题以材料题为主，§调动和运用知识的能力：通过问题指向导向知识§描述和阐释事物的能力：要求解释材料和分析事物原因§论证和探讨问题的能力：探讨事物的意义影响3、强调基础知识§选择题中的25、26、34、35题，直接考查消费品种类辨别、民族区域自治制度和资本主义国家的两种主要政体。§39题第（7）小题中还直接考查我国倡导的国际新秩序的内容。直接考查书本知识的试题占到全卷的32%4、关注社会历史人文现象§社会生活石油价格、居民消费、互联网作用、农民问题§文学艺术比利时画家马格利特的作品、林则徐的诗句6§历史现象“万隆会议”

3、与周恩来提出的会议“同而存异”5．联系社会现实§§体现当前重大的时政热点问题，两道主观性试题不回避像“三农”、“中国—东盟自由贸易区”这两个重大热点问题。（选择题体现的热点不明显）§其他高考试卷考查了人口、资源、环境与可持续发展、大力发展循环经济问题、一些地区和行业经济过热与国家宏观调控、党的执政能力建设、非公经济发展、先进性教育、印度洋海啸与能源合作、民工荒、红色旅游、人民币升值、食品安全等。6．体现学科和领域间渗透§§围绕石油问题，政治与地理渗透§引入人文素材，政治与文学艺术渗透§运用历史资料，政治与历史渗透7

4、、试题难度有所提高§P值约为0.59，比2004年提高了9个百分点;§第一卷下降16.28%；第二卷下降2.42%；§各题0分人数大幅增加，主观性试题各题平均0分率达3%，有的试题0分率达到4%以上。近四年政治科试题得分情况表6政治学科各题平均成绩表一、试题的主要不足1、能力要求有失偏颇§问题的指向过于单一:几乎所有选择题都采用了“是”、“属于”、6“因为”等指向§一二卷能力目标要求和难度落差过:两卷得分率相差高达35%2、试题远离学生生活§考核的问题和引用的素材远离学生真实生活实际和思想焦点，对学生没有真实的吸引

5、力和感召力3、试题设计和答案组织中失误较多§§出现了不少超纲现象和拔高的要求§选择题的题干与题肢不匹配§主观性试题设问过于宽泛§试卷设计技术性问题不少§高考试题质量有下降的趋势，存在的问题越来越多一、考生的主要问题1．基础知识薄弱，文化素养较低§基础知识题失分最多§学生不会运用课本语言回答问题§逻辑混乱、条理不清、词不达意、错字别字§§原因：题做得多，书读得少；课内基础知识的掌握整固不足；语文教学削弱严重；学生心理素质不高。2．辩证思维能力和分析综合能力缺乏§§答题缺乏全面性，不会多个角度看问题§不能从题目提供的背

6、景出发来组织答案§不懂得从正反两方面来认识评价事件§§原因：教得多，学得少；日常教学不受重视；哲学教学不到位；忽视了思维方法和知识形成过程的训练。3．审题答题方法存在问题§§读题不够认真，信息获取能力不足§不善于运用题中已有的素材答题§弄不清答题的知识依据和设问指向§答题实行大包抄，大量罗列原理§§原因：练得多，想得少；训练不得法；审题能力和答题方法比较薄弱。二、命题的发展趋势1、试卷结构稳定§题型、题量、学科赋分比例基本稳定§难度不会有大的起伏62、强调课内知识§直接考查课本知识还会出现§知识运用立足主干§知识的

7、内在联系将会加强3、联系社会现实§§以构建和谐社会为主题§关注重大方针政策（经济新政）§关注长效隐性的热点问题§关注学生的生活实际4、体现人文色彩§重视人本思想的贯彻§联系文学、艺术和历史现象§注意学科间的综合§加强评卷的灵活性5、反映创新要求§注意新的考查形式可能出现§关注高中课改的要求（生活化、实践性、探究性、个性化）§试题质量不可能有根本性改变一、教学复习的策略§重视回归课本、加强知识教学（重视课内主干知识和整固）§研究高考试卷取材、设计方式（综合分析全国多套试题）§把握国内与国际两大热点（经济、外交、隐性热

8、点）§重视方法训练、提高综合素质（思维方法和答题方法）§选好复习用书、注意训练效率推荐三本高考复习重要用书：请尽量购买，可合买。《2006年高考政治重热点分析》10元《高考直通车—高考试题答题指引》文综18元《时事》六期12元6一、二、三、四、五、6