【教学设计】《 中东战争》（岳麓版）

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1、《中东战争》◆教材分析本课主要内容是中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和曲折性，解决中东问题的艰难性。◆教学目标【知识与能力目标】知道中东问题的由来及影响。分析中东和平之路艰难曲折的因素。培养学生的合作探究能力。【过程与方法目标】通过对教材内容的理解，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰巨性。培养学生的历史思维，通过对图片的观察，提高学生的观察与识图能力。【情感态度价值观目标】中东问题一直是国际热点问题，战乱不断，给国家和人民带了灾难，我们要树立正确的是非观，珍爱和平。◆教学重难点◆中东问【教

2、学重点】掌握中东战争的发展历程【教学难点】认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰巨性。◆课前准备◆了解中东战争的发展历程，教师运用计算机多媒体教学。◆教学过程新课导入　巴勒斯坦民族权力机构主席阿巴斯于2012年11月29日赴纽约向联合国大会递交申请，寻求成为联合国观察员国。巴勒斯坦驻联合国观察员曼苏尔在11月27日在纽约联合国总部说，联大将可能正式承认巴勒斯坦的国家地位。曼苏尔认为，此举的意义在于拯救巴以问题两国解决方案。巴勒斯坦问题是怎样形成的？巴以问题的解决难点在何处？本节课我们学习第19课“中

3、东战争”。新课讲授一、巴勒斯坦问题的由来1.地位巴勒斯坦问题是中东问题的核心，是阿拉伯国家与以色列矛盾的根本症结所在。2．由来(1)地理位置的特殊性：欧、亚、非三洲的交通要道。(2)民族关系的复杂性：“阿拉伯世界”里重建犹太国家。(3)耶路撒冷的独特性：犹太教、基督教、伊斯兰教的共同圣地。(4)石油地位的重要性：盛产石油，是“石油海洋”。(5)19世纪末，巴勒斯坦已是阿拉伯人的居住地，而英美两国大力支持“犹太复国运动”。(6)分治决议的争端性：1947年，联合国大会通过明显有利于犹太人的关于巴勒斯坦

4、分治的决议，引起阿拉伯人的反对。3．焦点巴勒斯坦地区的归属问题。二、历次中东战争1.概况(1)第一次中东战争①背景：1948年5月以色列国宣告成立，立即得到美国的承认。②交战双方：埃及、伊拉克等阿拉伯国家与以色列。③结果：阿拉伯国家最终失败。(2)第二次中东战争①导火线：1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有。②状况：英、法联合以色列采取军事行动，埃及军民奋起抵抗。③结果：以色列占领西奈半岛；英、法被迫撤出军队。(3)第三次中东战争①状况：1967年，以色列向埃及、叙利亚、约旦发起大规模突然袭击。

5、②结果：以色列占领埃及和叙利亚的大片土地。(4)第四次中东战争：1973年，埃及、叙利亚等国向以色列发动进攻，夺回部分土地。(5)第五次中东战争①原因：以色列为了消灭巴勒斯坦游击队，摧毁巴解组织的总部。②状况：1982年，以色列对黎巴嫩发动突然袭击，并扩大到叙利亚。2．影响(1)战争阻碍了中东地区社会、经济、文化的发展，给当地人民带来灾难。(2)以色列占据了巴勒斯坦的几乎全部领土和其他阿拉伯国家的部分领土，同时，阿拉伯邻国始终不承认以色列在中东的合法地位。(3)阿拉伯国家和巴勒斯坦也无法通过战争收复

6、失地。三、艰难的中东和平进程1.开启背景(1)从20世纪70年代末开始，国际环境趋向缓和。(2)埃及总统萨达特开始谋求以和平方式解决中东问题。2．和平进程(1)埃以言和①1977年，萨达特访问耶路撒冷，开始了埃、以之间的和平谈判。②1978年，美、埃、以三国签署了《戴维营协议》。③1989年，以色列将占领的埃及土地全部归还。(2)巴以缓和①第五次中东战争结束后，巴解组织明确提出“以土地换和平”原则。②1993年，巴、以签署《关于临时自治安排原则宣言》。③2003年，“中东和平路线图”计划宣布，巴、以

7、双方表示接受。3．阻碍因素(1)双方在耶路撒冷地位等问题上针锋相对。(2)巴勒斯坦内部“以暴抗暴”的活动和以色列“以暴制暴”的军事镇压，造成双方仇视。◆教学反思略。