高职校内实训基地建设思路探析——以建筑工程技术专业为例

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1、高职校内实训基地建设思路探析一一以建筑工程技术专业为例张勇南充职业技术学院土木工程系摘要：校内实训基地建设是建筑工程技术专业建设的重要内容，是助推新型城镇化建设提供人力支持的重要场所。为建设好校内实训基地，实现理实一体化的教学要求，需理清思路，掌握国家政策导向和行业发展动态，搞清怎么建才能顺应市场发展基木需要。关键词：实训基地;建设思路;建筑工程;1建设校内实训基地的现实意义1.1理清市场发展现状，掌握建筑发展脉搏中央城镇化工作会议明确提岀要积极稳妥推进新型城镇化建设，建筑业和房地产业已成为国民经济屮举足轻重的支柱产业

2、。据四川省统计局数据，2015年四川省建筑业总产值达8847.59亿元，较上年同比增长&6%。随着四川省经济的快速发展，城市建设、城镇建设等固定资产投资的规模不断扩大，为我省建筑业的发展提供了难得的发展机遇。1・2建筑业转型升级，迫切需要创新性高级技术技能型人才《四川省关于推进建筑产业现代化发展的指导意见》指出：“改进相关专业培训机构的教学模式和教学内容，加快培养建筑业领导人才、专业技术人才和产业工人队伍，着重在产品开发设计、装配施工领域加大培养力度，为实现建筑产业现代化提供有力的人才保障。”随着我省经济结构的调整，建

3、筑业的发展依然处于上升发展阶段，特别是应用先进管理技术包括基于建筑信息模型的建筑设计及施工组织信息化管理技术、物流运输管理技术、构件吊装技术和安全可靠的部品构件连接技术以及国家主导的装配式建筑、BIM技术应用、智慧城市建设、绿色建筑等的高端技术技能人才的缺口较大，需求旺盛，建筑工程技术专业群毕业牛就业前景广阔。四川省建筑业必须掌握大批的高端技术技能人才支持才能完成地区建筑业的转型升级。1.3以政策为导向，构建共享型校内实训基地《四川省关于推进建筑产业现代化发展的指导意见》，指出到2020年，全省基本形成适应建筑产业现代

4、化的市场机制和发展环境，在房屋、桥梁、水利、铁路等建设屮积极推进建筑产业现代化。装配率达到30%以上的建筑，占新建建筑的比例达到30%;新建住宅全装修达到50%。对焦国际标准，坚持中国特色，参照教育部中国工程院印发的《卓越工程师教育培养计划通用标准》，建立满足行业需求的多维共享实践教学平台，打通“最后一学里”，构建虚实结合，理实一体化的实践教学体系，为培养具有大国工匠精神的、具有高职特色的“卓越工程师”提供保障，为协同育人、“双创”教育提供基础，为技术技能枳累和技术技能创新提供一流实践教学条件。2基于基本原则，引领校内

5、实训基地的示范建设2.1脚踏实地，真实有用的原则根据职业岗位工作情境，结合课程的教学要求，设计工作过程的各项任务。实现将复杂变简单，抽象变具体，高成本变低成本，方便教学的效能;为教学设计学习型工作环境，规划职业活动;在职业活动中，将完成工作任务与完成学习任务融于一体，做到工学结合。具有生产特征、性质和主要功能，能模拟生产主要工作。达到校内实训基地建设项目应“源于企业、高于企业，源于实践、高于实践”的目的。2.2技术先进，示范示范的原则以建筑工程技术专业建设着手建设实训基地，带动相关专业群和其它专业条件改善，注重实训基地

6、模拟性向生产性的转化。基地建设坚持以政策、市场为引领,重点建设国家扶持的建设项目，比如推进装配式建筑和BIM技术应用。在实训基地建设过程中充分体现建筑工程前沿技术水平，有利于“任务驱动、项目导向”教学模式的实施，起到示范引领的作用。2.3资源共享，效益互惠的原则充分发挥校企合作机制在实训基地的建设中的积极作用，建设方案充分征求工程施工企业的意见和建议，实现资源共享;采取多渠道、多形式筹措资金，实行共同投资、互惠互利，提高实训基地的投资效益。综合利用校内教学资源，面向各类职业院校和社会开放，成为技能型人才的培养基地、农村

7、劳动力转移、就业与再就业培训的桥梁;成为集实践教学、技能培训、职业资格鉴定、生产服务和技术服务为一体的多功能实践教学平台。3目标引领，分项建设为思路3.1体制机制建设目标机制体制建设是实训基地建设较为重要的工作，为了精准服务行业、企业，克服校、行、企各行其是的矛盾，打通职业技术教育与行业、企业对接的“最后一公里”。可通过“走出去、请进来”的方式，加强与行业企业的联系。由学校和合作企业发起成立校内实训基地建设指导小组，对基地建设工作进行统筹规划和组织协调。促进专业办学的准确定位，取得技术技能人才培养与行业、企业人才需求的

8、有效呼应和快速反应的显著效果。同时，坚持多元办学体制探索，促进产教深度融合，一改以往单方面请求行业提供指导、企业提供实验实训基地的惯例，本着合作共赢的原则，以对行业的贡献获取行业引领，以对企业的服务获取企业合作，通过开展“八大员”培训、职工培训、技术咨询与服务等，创新产教融合机制，为产教深度融合的持续推进奠定了基础。3.2硬件环境