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时间:2019-09-04
《【教学设计】《我们家的猫》(冀教)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《我们家的猫》教学设计◆教材分析这篇课文细致、生动地描写了猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱,全文字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情,也渗透着作者对生活的热爱。◆教学目标【知识与能力目标】1.学会本课12个生字及相关词语2.了解作者笔下的猫的特点。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的段落。【过程与方法目标】1.培养学生利用字典、词典等工具书进行独立自主识字,提高学生联系上下文理解词语意思的能力,提高学生的阅读能力。2.了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写。借助课文内容与插图,培养学生的想象能力与思维能力。3.学习精彩
2、的语言,培养学生遣词造句的能力。【情感态度价值观目标】通过赏析课文了解大猫性格的古怪和刚满月小猫的可爱,体会作者对猫的喜爱之情,培养学生从小热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。◆教学重难点【教学重点】引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样子,体会作者的喜爱之情。【教学难点】培养学生的观察力,分析和表达能力。◆教学重难点一、出示多媒体课件:不同形态的猫。同学们,在日常生活中我们认识了很多小动物,它们很可爱,给我们带来了很多的快乐。猫就是其中的一个。你们喜欢猫吗?猫给你留下怎么的印象呢?2、我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫,还写了一篇
3、文章,今天我们就来一起走近课文--《我们家的猫》二、初读感知,了解作者(1)作者简介老舍(1899—1966)小说家、剧作家。原名舒庆春,字舍予。满族,北京人。1918年北京师范学校毕业后任小学教员、校长。1922年到天津南开学校中学部任教,并在燕京大学读书。1924年赴英国,在伦敦大学东方学院讲授汉语和中国文学,并进行文学创作,著有《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等三部长篇小说。抗战期间从事抗战文艺运动。抗战后赴美国讲学并创作了长篇小说《四世同堂》。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。(2)猫的性格实在有些古怪。(3)
4、满月的小猫更可爱。这两句在文中起什么作用呢?(讨论:是每段的总起句,课文就是围绕这两句话来写的。)3、老舍先生用平实的语言,让我们真切地体会到了大猫性格的古怪和他对猫的喜爱之情。那么,他笔下的小猫又是如何的可爱呢?三、再读课文,不理解的地方小组讨论交流。1、课件出示生字。2、课件出示词语3、再读课文,边读边想:课文写了哪些猫?哪几个自然段是写大猫的?哪几个自然段是写小猫的呢?(小组交流,讨论汇报)四.分段学习,课文中作者抓住了猫的什么特点来写?1、学习第一段,思考:作者怎样具体描写大花猫老实、贪玩、尽职的特点?2、学习第二段,思考:猫
5、高兴和不高兴时有哪些具体表现?3、学习第三段,思考:猫胆小又很勇猛具体表现在哪些地方?4、学习第四段,思考:刚满月的猫十分淘气”具体表现在哪些地方?一根鸡毛、一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩儿起来,不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌,头撞在门上、桌腿上,撞疼了也不哭。(这一段话让我们看到了什么想到了什么?)学生汇报,交流有感情地朗读课文四、探讨交流说说下面句子所表达的情感有什么不同?(1)在你写作的时候,跳上桌来,在稿子上踩印几朵小梅花。在你写作的时候,跳上桌来,在稿子上踩印几个脚印。(2)它还会丰富多腔的叫唤
6、,长短不同,粗细各异,变化多端。它还会怪声怪气的号叫,让人听了心烦。五、小组交流1、开始我们都说了,我们也很喜欢猫,我们也写过猫,但我们写的是它外表的样子,而老舍先生为什么要写猫的性格呢?(写它内在的美,内在的可爱。)2、写它的性格与写外表哪个更难?为什么?(外表一眼就能看明白,而对它性格的了解却要精心观察,深入了解,掌握特点才行。)3、谁能说说老舍先生为什么能把这小动物写得这么活灵活现,栩栩如生呢?(热爱生活,仔细深入观察,分析掌握它的特点。)用什么方法才能写得真实、具体?可边总结,边举例子说明。六、课文总结《我们家的猫》是作家老舍
7、所写的一篇文章,描写桑德勒猫的古怪性格和小时候的淘气顽皮,流露了作者对猫的喜爱之情。六、课后作业观察你喜爱的一种小动物,按一定的顺序有重点地观察,然后写一个片断,重点写它的习性或活动的样子。 板书设计我们家的猫 老实 贪玩 尽职 大猫古怪 温柔可亲 一声也不吭 胆小 勇猛 小猫可爱 淘气 不哭
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