中班健康活动说课稿

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《保护牙齿有办法》中班•健康尊敬的各位评委老师：大家**好！今天我说课的内容是一个中班健康领域的活动，题目叫做《白白的牙齿》。一、说设计意图《纲要》明确要求：“幼丿J园必须把保护幼丿J的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求“教育幼儿爱淸洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生”，并“与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯”,健康教育要把握好时机，循序渐进的安排在幼儿的生活中。现在的孩子大都喜欢甜食和软食，不注意牙齿的保护，有很多的幼儿都没有保持好口腔干净、吃完东西漱口的习惯，而我们知道对于幼儿来说，漱口比刷牙更为重要。因此，让幼儿知道牙齿健康的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。（这里耍分析X班年齡的特点）中班幼儿处于规则意识及行为习惯形成的关键期，把握好这一时期对于培养幼儿行为能力及终身学习重大意义。结合布鲁姆的教育分类学的认知、技能.1*感的三个维度，结合中班幼儿的年龄特点，以及本次活动的关键内容牙齿，制定了以下的活动目标。1•了解舗齿形成的原因、产生的危害以及预防的方法。2.掌握正确的刷牙和漱口方式，养成良好的口腔卫生习惯。3•有探索牙齿奥秘的兴趣，体会保护牙齿的重要。设定的目标具有三维4生，既涉及到独立表达的一方面也有相互交流的配合组成，显得具体而可操作。三、说活动重难点因此，根据幼儿的实际1*况，我将关注自己牙齿的健康，了解保护牙齿的常识，掌握保护牙齿的方法，知道保护牙齿的重要性作为了 本次活动的重点；把了解頻齿形成的原因以及预防齬齿的有关知识作为活动的难点。为了更好地服务于幼儿，达成教学目标，使傅活动过程各环节能我将做如下的准备，分为经验准备和物质准备。经验准备：事先让幼儿从父母了解一些关于牙齿的常识和一些保护牙齿的方法。物质准备:1.教具：牙齿的模型、牙刷一把。2.学具：每人一面小镜子。3.多媒体教学资源：《爱吃糖的老虎》课件、騎齿形成过程的课件、舗齿的形状图片、“我是小牙医”课件五.说教法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持吿、合作者和引导者。"活动中应努力寒构积极*效的师幼互动，做到丿《中有目标，眼^中*幼儿，时时*教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：1.演示法演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的一种教学方法。第一次是媒体演示法，利用舗齿形成的原因及预防舗齿的方法的课件，将难点知识，直观、生动的展示出来，吸引幼儿注意的同时，激发了幼儿的兴趣。第二次是直观演示法，活动中我通过展示牙齿模型，提供小牙刷一把,让幼儿亲身感知刷牙的正确方法，然后在总结归纳并示范规范的刷牙动作，这种方式激发了幼儿探索的欲望，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。2.提问法有效的提问能引导幼儿有目的地、有针对地回忆故事要点，启发幼儿积极思维。活动中，我利用思考性问题，“老虎的牙齿最后为什么都没有了呢？”、“老虎为什么拔掉了牙齿？”等，启发幼儿进行思考、讨论，让幼儿更深刻地理解故事的内容，这是解决活动难点的 有效方法之一。六、说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》理念的指导下，整个学习活动始终以幼丿J为主体，遵循由浅入深的教学原贝!J,幼儿在看看、听听、越想.说说、玩玩的轻松代氛中掌握活动的重点，突破活动的难点。为此我为幼儿精选了以下的学法。1・练习法利用牙齿模型，引导幼儿观察和思考刷牙的正确方法，同时通过行为练习的方式，让幼儿真正将知识内化为行为，该学法充分尊重了幼儿学习的主体性和参与性。2.游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿主动学习的重要方式。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。因此我设计《我是小牙医》的游戏活动，让幼儿以小牙医的角色体验，来判断保护牙齿的方法有哪些，既活跃的学习的氛围，同时知识点面向全体，使不同发展水平的幼儿都能体会到成功和快乐。七、说活动过程接下来要说的是本次说课的核心环节，即教学过程。针对幼儿的年龄特点和个体差异性，我设计了以下几个环节：1.观看FLASH动画《爱吃糖的老虎》，吸引幼儿的注意力，引出主题。我将通过提问：今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《爱吃糖的老虎》，请小朋友们边听边想一下：老虎的牙齿最后为什么都没有了呢？用“FLASH动画引出活动主题既符合现代信息教育的发展趋势，又符合幼儿的具体形象思维的特点，激发了幼儿积极参与活动的兴趣，充分调动了幼儿的积极性。2.直观形象导入内容结合故事内容，再次提问：老虎为什么拔掉了牙齿？有谁知道我们自己的牙齿是什么样子的？通过照镜子观察自己的牙齿是否存在舗齿现象，调动幼儿从自身 感受出发，为知识的学习奠定了感知基础。在此之后，展示舗齿的形状图片，在教师的引导下，让幼儿观察认识吿禹齿，了解舗齿的危害。并同步播放课件。教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过思考、观察、讨论等方式，使活动达到了潜移默化、润物细无声的效果。1.利用牙齿模型，掌握刷牙的正确方法兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在了解舗齿的知识后，请幼儿观察模型，第一步，我将邀请能力强的幼儿自己上前向大家示范刷牙的方式，第二步，帮助能力差的幼儿总结和提炼出刷牙的正确方式，第三步，我将通过示范的方式，将正确的刷牙方式，在模型上展现出来。第四步，请幼儿伸出右手的食指当牙刷，伴随儿歌情境，通过行为练习的方式掌握正确的刷牙方法。整个环节中，幼儿在看一看、想一想和做一做的过程中自然而然地习得知识和经验，掌握了刷牙的正确方法。2.在游戏《我是小牙医》中，掌握简单的保护牙齿的方法首先，让幼儿自己大胆举手发言，说出自己保护牙齿的方法，此环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维。之后引出游戏《我是小牙医》。“我们知道保护牙齿的方法，那就来做一名“小牙医”来诊断图片上小朋友对待牙齿的做法吧！”幼儿观察课件上的做法，诊断正确与错误，并说出理由，课件给出相应的“你真棒”或“继续努力”的提示。这种手段，活跃了气氛，提供给幼儿敢在集体面前大胆说出自己想法的机会。同时，年龄在4岁左右的幼儿处于角色游戏的高峰期,他们平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，通过扮演“小牙医”让幼儿体验游戏的乐趣。幼儿在游戏中自然习得保护牙齿的方法。3.结束活动，知识小结在游戏结束后，我会对活动进行简单的点评和小结，如果不想得舗齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少 吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。除了让幼儿在生活中一定要注意牙齿保健以外，帮助中班幼儿建立合作、互助的品质，及时提醒周围的小朋友吃完点心漱口等卫生细节，让幼儿在相互监督、相互促进的情况下养成良好的牙齿保健习惯。活动延伸：要求幼儿和家长共同设计《每日刷牙情况记录表》，记录每日在家的刷牙情况，以督促幼儿养成保护牙齿的好习惯。八.说活动特色本次活动充分尊董了幼儿在活动中的主体地位，幼儿在不断的观案、讨论和练习中习傅知识的同时，还锻炼幼丿J在集体面前大胆说出自己想法的语言表达能力。本次活动的难点突破舗齿，对于中班幼儿理解有一定的难度，而且这一内容如果不精心设计，容易上的呆板、枯燥，易上成说教的形式。因此我在活动环节的设计上动了很多脑筋，通过三个层次引导幼儿学习与思考，1发现醯齿、2了解醯齿的形成、3预防嶠齿；另外，知识结合故事和游戏情境，让幼儿在愉快的氛围中轻松掌握了吿禹齿的知识，习得了刷牙的正确方法，最终体会到保护牙齿的重要性。教学活动是教师与幼儿共同成长的过程，对知识的学习和彳亍为习惯的养成也不是一皺而就的。因此在今后的学习过程中我还需要多积累经验。希望在座各位评委老师予以狒助和批评指正。以上就是我全部的说课内容，谢谢！附录:《刷牙歌》小牙刷，手中拿。我呀张开小嘴巴。刷左边，刷右边。上下里外都呀都刷刷。早上刷，晩上刷。刷得牙齿没蛀牙。张张口，笑一笑。我的 牙齿刷得白花花。