2018年部编版二年级语文下册第6单元精品教案

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1、15古诗二首课题古诗二首课型新授课设计说明古诗二首安排了两首古诗，一首宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，一首唐代杜甫的《绝句》。在教学屮，通过朗读品味诗屮语言的优美，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情。用引读法教学，即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以体会诗句的丰富内涵，品味诗人用词的精妙，感受诗歌表达的意境，加深学生对古诗的理解。学前准备1.搜集相关图片及作者资料。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1•会认5个生字；会写4个字；能正确读写“毕竟”、“黄鹏”等词语。2.读懂诗句，理解诗意，

2、体会感情，感受意境。3.在学习古诗的过程屮，启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象的画面，领会诗的意境，感受诗人想要表达的感情。学习重点学习诗人对画面生动描述的能力，体会诗人想表达的思想感情。学前准备1•搜集有关杨万里的资料。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）3.自学生字词，熟读古诗。教学环节导案学案达标检测—、创设情境，导入课题。（用时：5分钟）1•导入新课。（1）教师导入：同学们，有人说，离别是诗，离别是歌，离别是泪水。那么古人是怎么描写离别之情的呢？今天我们就来学习一首送别诗一1.学生齐读课题。2•学生读了课题后，提出自己的问题。送别

3、的时间、地点？谁送谁？1•杨万里是（）朝诗人，代表作有（）—《晓出净慈寺送林子方》。(2)导入新课，板书课题《晓出净慈寺送林子方》。(3)介绍作者杨万里。2•引导学生交流：读诗题，你读懂了什么？3•小结:净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林了方，是宋代诗人杨万里的一个朋友。这一天，林子方止要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。二、初读古诗，识记生字词。(用时：10分钟)1.自由读古诗，耍求读得正确、流利、有感情。识记“晓”、“慈”、“毕”、“竟”、“映”。2.老师检察自学情况。(1)指认生字，交流识字方法。(2)开火车认读生字。(3)用生字组词。3.指导书写“湖、莲、

4、穷、荷”4个生字。4.指导学生小组合作交流，互相释疑，讨论难点。1.学生自由朗读古诗，圈画生字，借助拼咅读准生字字音。2.同桌互读，纠正读音。3•仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。4.学生读诗，注意停顿。小组交流自学心得。2•给下面的字选择正确的读音。晓(xiaoyao)慈(zici)竟(jinjing)映(yinying)3•我会拼写词语。xlhu()lianye()wuqidng()h6hua()4•根据朗读节奏，给下面的诗句画停顿符号。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1•引导学生读古诗，1•学生再读古5•判断下面说法是否有不懂的字词先提出

5、来。诗，交流学习，结合正确，正确的画“J”，错（交流重点字词）（课件课件给出的标注，理误的画“X”。出示一一标注）解诗句的意思。（1）《晓出净慈寺送林（1）毕竟:到底。2.学生阐述每子方》这首诗先叙述美景，（2）四吋：春夏秋行诗的意思。再写诗人的感受，从而达到冬四个季节。本诗指除六3•学牛思考后先实后虚的效果。（）月外的其他时候。尝试回答：（2）“接天莲叶无穷碧”（3）接天：与天相（1）这首诗是既写出了荷叶之无边无际，三、探究接。诗人杨万里在六月又渲染了天地Z壮阔，具有研读，深（4）映日：映照着一天的早晨在西湖极其丰富的空间造型感。入赏析太阳。本诗中映照的是朝旁的

6、净慈寺送友人()（用时:阳。（从题目的“晓”字林子方时看到满湖6•填空。20分钟）中可以看出）荷花荷叶的美景。（1）《晓出净慈寺送林（5）别样：特别。（2）还赞美了子方》中，送别的时间是2•指名学生说-说每西湖的“映日荷花别,送别的地点是行诗的意思，交流对诗意样红”。,题目的意思是的理解。（3）诗人想让C3.教师示范读古诗，友人也记住这满湖（2）整首诗描写了让学生思考下面问题：荷花,记住他今天的。其中（1）这首诗写的是送别之情。写景的诗句是什么？读完整首诗，在你（4）描绘了西的脑海里呈现的是一幅湖六月的美景，显示_。该句抒发了诗人怎样的画面？（学生回答了大自然蓬勃

7、的生O后，出示西湖荷花荷叶的美景图片)(2)此诗除了赞美西湖的“无边的荷叶，一片碧绿”夕卜，还赞美了西湖的什么呢？(3)题目是送别，可诗人在全诗只写了景色，这是为什么呢？(4)作者写这首诗表达了什么样的情感？(点学生回答)4•教师指导讲解描绘诗句的意境，赏析“接夭莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句。5•赏读全文，指导背诵。命力,表达了诗人的欣喜Z情，同时将对友人的祝福和勉励融入其中。4.学生自由朗读全诗，感悟意境。四、总结，拓展。(用时：5分钟)1.引导学生背诵古诗。2•教师了解学生的背诵情况。3•比一比，看谁背得又对又快。1•学牛自由朗读古诗，并尝试背诵古诗。2

8、•学生比赛