2017学年九年级物理上册11.5机械效率学案3无答案新版苏科版

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1、机械效率课题11.5机械效率（3）主备班级学号姓名【学习目标】1、会测滑轮组的机械效率2、知道滑轮组的机械效率与什么有关3、知道怎样提高机械效率【师生互动】测滑轮组的机械效率目的：（1）测定滑轮组的机械效率；（2）比较滑轮组在不同使用情况下的机械效率。原理：器材：滑轮组两套、钩码若干、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线步骤：（1）如图甲、乙分别在滑轮组下挂不同的钩码；（2）记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后向提起弹簧测力计，读出拉力的大小；测出钩码和拴住弹簧测力计的线端上移的距离。（3）将有关数据填入下表并完成计算。（4）再按图丙，将两个定滑轮和两个动滑

2、轮用细线连成滑轮组，仿照上述步骤（2）、（3）的方法，测算出它的机械效率，将有关数据及计算结果填入下表。记录：次数钩码重G/N钩码上升高度h/m有用功W有/J测力计拉力F/7测力计移动的距离S/1D总功W总/J机械效率□/%120.10.20.90.30.2774.1240.10.41.60.30.4883.3340.10.41.10.50.5572.7结论：1、用同一个滑轮组，所提重物越，机械效率越02、不同的滑轮组在提升相同的重物时，动滑轮自重越、个数越，机械效率越高。分析原因：1、用同一个滑轮组，为什么所挂的钩码数不同时，机械效率也不同？2、为什么第二种滑轮

3、组的机械效率比第一种的小（都挂2个钩码时）？思考：1、要想提高滑轮组的机械效率，可以采用哪些办法?2、能不能通过增大或减小提升高度来改变机械效率?3、缺少刻度尺还能测滑轮组的机械效率吗?练习1、使用滑轮组提起重物，当被提重物的物重，提升的高度都不变时，如果从不计摩擦和动滑轮物重等额外阻力到要考虑这些额外阻力，则下列说法屮正确的是（）A.加在绳子末端的动力变大了B.动力所通过的距离变大了C.动力所做的功变少了D.滑轮组的效率提高了340.10.41.10.50.5572.7结论：1、用同一个滑轮组，所提重物越，机械效率越02、不同的滑轮组在提升相同的重物时，动滑轮自

4、重越、个数越，机械效率越高。分析原因：1、用同一个滑轮组，为什么所挂的钩码数不同时，机械效率也不同？2、为什么第二种滑轮组的机械效率比第一种的小（都挂2个钩码时）？思考：1、要想提高滑轮组的机械效率，可以采用哪些办法?2、能不能通过增大或减小提升高度来改变机械效率?3、缺少刻度尺还能测滑轮组的机械效率吗?练习1、使用滑轮组提起重物，当被提重物的物重，提升的高度都不变时，如果从不计摩擦和动滑轮物重等额外阻力到要考虑这些额外阻力，则下列说法屮正确的是（）A.加在绳子末端的动力变大了B.动力所通过的距离变大了C.动力所做的功变少了D.滑轮组的效率提高了2、通过测量滑轮组

5、机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是（A.增加动滑轮，减小拉力C.减少提升高度，减少做功3、某滑轮组改进后提高了机械效率,A.减少捉升重物重力，减小拉力D.增加提升重物重力，增大有用功若用它把同一物体匀速提到同样的高度，改进后与改进前相比较，下列说法中错误的是A•做的有用功增加了B.做的总功减少了B.做的额外功减少了D.做的有用功跟总功的比值增大了物理量123钩码重G（N）446钩码上升高度h（m）0.10.10.1绳端拉力F（N）1.81.42.4绳端移动距离S（m）0.30.50.3机械效率n74%4、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的

6、数据如表所示，实验装置如下图:（1）通过表中数据可分析出实验1是用（填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用图做的实验。（2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率。（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，,可以提高滑轮组的机械效率。11.5机械效率（第3课时）课堂检测班级姓名成绩1、如图，不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物重G,用它们分别将相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分

7、别为D甲、fl乙.则下列关系正确的是（）A.F甲〈F乙H甲〈H乙B・F甲〈F乙H甲＞H乙C.F甲〉F乙H甲〉H乙D.F甲〉F乙H甲〈H乙UG甲乙2、用两只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的a、物G。如不计滑轮与轴的摩擦，则（）A.a滑轮组较省力，机械效率也较高B.b滑轮组较省力，机械效率也较高C.两滑轮组的省力程度不同，但机械效率相同个滑鲤/其提起相同的重FD.两滑伦组的省力程度不同，机械效率也不同钩码重弹簧测力计读钩码上升的高弹簧测力计移滑轮组的机械QN数刃N度力/m动的距离s/m效率n31.20.10.33.在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小明同学

8、测得的实验