高中生物（人教版 必修3）练习：本册综合检测题

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1、本册综合检测题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷(选择题　共45分)一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的)1．(2014·新课标Ⅰ，3)内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是(　　)A．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B．内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C．维持内环境中Na＋、K＋浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于

2、生命活动的进行[答案]　D[解析]　内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，生命活动正常对于机体适应外界环境具有重要意义。内环境稳态可使细胞生活在温度和pH等相对稳定的环境中，有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行。静息电位的维持主要依赖于K＋外流，动作电位的产生主要依赖于Na＋内流，维持内环境中Na＋、K＋浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性。丙酮酸氧化分解过程是发生在细胞内，而不是环境中。2．如下图是胰腺组织局部结构模式图。下列相关叙述中，错误的是(　　)A．A液和B液间的渗透是相互的B．A液中的大分子物质通过C液运回B液C．A液

3、、B液和C液组成了细胞在人体内的生活环境——内环境D．红细胞内的氧气进入胰腺组织细胞内发挥作用的部位要经过4层生物膜[答案]　D[解析]　从图中A、B、C三种液体的分布位置可以判断，A、B、C分别是组织液、血浆和淋巴。组织液和血浆间的渗透是相互的，A项正确。组织液中的一些大分子物质，可以先进入淋巴中，再通过淋巴循环进入血浆，B项正确。三种细胞外液组成了细胞在人体内的生活环境——内环境，C项正确。红细胞内的氧气离开红细胞要经过1层生物膜，再经过毛细血管壁要经过2层生物膜，进入胰腺细胞要经过1层生物膜，最后进入发挥作用的部位(线粒体)还要经过2层生物

4、膜，总共经过6层生物膜，D项错误。3．下列关于下丘脑功能的叙述正确的是(　　)A．下丘脑是体温调节的主要中枢，寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温B．下丘脑中有的细胞既能传导兴奋又能分泌激素C．下丘脑在维持内环境pH的稳态方面起着决定性的作用D．下丘脑的某一区域通过神经的作用可以使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素[答案]　B[解析]　下丘脑是体温调节的中枢，在寒冷环境中下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素含量增加；下丘脑中有的细胞既能产生兴奋又能分泌激素，所以下丘脑是内分泌调节的枢纽；下丘脑不是内环境pH调节的中枢，不起决定

5、作用；胰高血糖素是由胰岛分泌的。4．如图是缩手反射孤模式图，相关说法错误的是(　　)A．图1中B处于静息状态时，若规定细胞膜外为零电位，则膜内表面的电位是负电位B．兴奋在B→C→D传导的过程中至少有3次兴奋传导方式的变化C．在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构位于突触中D．图2是图1中B的一段，如果在电极a的左侧给予一适当刺激，电流计的指针会发生两次方向相反的偏转[答案]　B[解析]　图1中所示为静息电位，为外正内负，所以若规定膜外为零电位，则膜内表面的电位是负电位；兴奋在B→C→D传导的过程中，只有电信号和化学信号两种方式的变化；反射弧中突触

6、上兴奋的传递，是由突触前膜释放神经递质作用于突触后膜，所以传递是单向的；由于刺激点与a、b距离不同，所以兴奋时间不同，会出现两次方向相反的偏转。5．(2014·上海，17)有机磷农药可抑制胆碱酯酶(分解乙酰胆碱的酶)的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生(　　)A．突触前膜的流动性消失B．关闭突触后膜的Na＋离子通道C．乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体D．突触前神经元的膜电位发生显著变化[答案]　C[解析]　有机磷农药可抑制胆碱酯酶，使得神经递质乙酰胆碱不能分解，所以就一直持续作用于突触后膜。6．给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不

7、会引起(　　)A．垂体分泌促甲状腺激素的量增加B．下丘脑促激素释放激素分泌量减少C．神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D．甲状腺分泌甲状腺激素的量减少[答案]　A[解析]　甲状腺激素可提高神经系统的兴奋性，促进发育，提高新陈代谢。其分泌受到下丘脑和垂体的调节，但当血液中甲状腺激素的量达到一定程度时，甲状腺激素可通过反馈作用，抑制垂体和下丘脑相关激素的分泌。7．目前医生通常用注射而非口服法为糖尿病人补充胰岛素，然而最近国外报道，病人口服特殊胶囊包裹后的相应制剂同样起控制体内血糖浓度的效果。下列与这一事实相符的是(　　)A．这一事实不支持教材中关于“蛋白质

8、需要消化成氨基酸才能被吸收”的叙述B．该制剂以主动运输的方式被吸收C．胰岛素口服被消化后仍能起降低血糖浓度的作用D．该制剂被吸收的过程不