三年级上册语文16金色的草地获奖说课导学案

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1、《金色的草地》导学案学案一、我会读：1、读课文，标出自然段落，本文共（）段2、默读课文2遍，朗读3遍，要求正确流利，同学爱听。3、圈出文中牛•字，不认识的字通过查字典或问同学老师解决，会认课后的一二类字和不熟悉的字。我会写:()()()()'()()()谢留赞察擦隐蔽()()()()()()()睡觉掌拢拳惹晨我会读的多音字落（）选丢三落（）四数（）学数（）一数（）二三、理解课文内容：1、搜集关于蒲公英的资料2、这篇课文写“我”通过观察发现早晨的草地是色的，中午的草地是色的，傍晚的草地是色的，并找到了草地颜色的变化与有关。展现了大自然给人们的生活带来的快乐，抒发了O3、通过预习课文，我还有不

2、明白的地方，就在下面写一写吧。导案一、学习冃标：1、我能认识本课的9个生字，掌握11个生字。2、我能正确流利的朗读课文，了解课文大意。重点：体会课文作者对蒲公英情感的变化。难点：学会作者善于观察身边的事物，养成认真观察的好习惯二、谈话导入，教学第一自然段1.同学们，我们的儿童生活是丰富多彩的，不仅有丰富的校园生活，我们还拥有多彩的课余生活。今天我们来学习第5课《金色的草地》o（板书课题）认真看老师板书课题。请同学们一起大声地齐读课题。2.生字词的预习怎么样了？谁领我们一起读一下课后的字宝宝？老师又把字宝宝请到了老师这里，谁还能正确地读出来？3.同学们把生字掌握得很牢固，那么课文呢？谁能读给

3、大家听。指名读。生评价。4•为什么草地是金色的？通过预习，相信同学们已经知道答案了，谁来说一说？你能抓住书上的词句来回答吗？（一大片、长满、盛开）这些词语说明蒲公英长得怎么样？（多）5•谁能读一读，把蒲公英的“多”读出来。三、学习第二自然段1•兄弟俩是怎么玩耍的？找出有关语句读一读。指名读。联系上下文理解“一本正经”、“引人注目”，告诉学生，这种理解词语的方法就是读句子，想意思。2•金色的草地给兄弟俩带来了什么？（板书：快乐）是做什么的快乐呢？（板书：玩耍）谁来读一读，读出兄弟俩用蒲公英玩耍的快乐来。师：听着同学们的朗读，老师仿佛置身于金色的草地之中，小小的蒲公英不仅给兄弟两带来了快乐，还

4、让他们增长了知识。读者，《金色的草地》一文，我不禁赞叹作者生花的妙笔源自他细心的观察和大胆的想象，同学们，其实我们的身边也有许多快乐的事情，你平时和小伙伴们玩耍的时候不也很快乐吗？先想一想，然后课下在釆蜜集上写一写，写完以后下节课读给大家听，让大家一起分享你的快乐好吗？现在我们检测一下这节课的学习效果。（当堂检测卷附后）当堂检测【板书设计】5、金色的草地玩耍快乐早上绿色检测案当堂检测（一）、看拼音，写字词1iushucha（）心（）不清（）美观（）（二）、辩词组察（）掌（）睡（）擦（）堂（）锤（）（三）、句子练习1・我一不留神，他就呼的回头吹了我一头一脸。（用加点的词写句子）2•蒲公英和我

5、们一同睡觉，一同来迎接太阳。（仿写拟人句）