2011年山东教师资格考试中学教育学全真模拟试卷(2)

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1、一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)。　　1．课程的组织方式或设计课程的种类指的是(　)　　A．课程类型　　B．教学计划　　C．教学大纲　　D．教科书　　2．一个学校能不能培养出合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在(　)　　A．教育行政人员　　B．校长　　C．教师　　D．学生　　3．“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有(　)　　A．情境性　　B．创

2、造性　　C．示范性　　D．个别性　　4．当代中国教育的导向思想是(　)　　A．特长教育　　B．继续教育　　C．素质教育　　D．应试教育　　5．现代教育与传统教育的根本区别在于童视(　)　　A．实践能力的培养　　B．思维能力的培养　　C．想象能力的培养　　D．创新能力的培养　　6．一般来讲，初中阶段相当于人生发展的(　)　　A．幼儿期　　B．少年期　　C．童年期　　D．青年期　　7．(　)具有加速个体发展的特殊功能。　　A．遗传因素　　B．环境因素　　C．学校教育　　D．个体因素　　8．《学会生存——教

3、育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向于先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为(　)　　A．教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养　　B．教育是发展科学的一个重要手段　　C．教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济　　D．教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性　　9．决定教育事业发展规模和速度的是(　)　　A．科学技术　　B．政治经济制度　　C．文化　　D．

4、生产力　　10．在《政治学》中描述了自己的教育思想，被人誉为古希腊百科全书式的教育家是(　)。　　A．柏拉图　　B．苏格拉底　　C．亚里士多德　　D．昆体良11．教育史上最早出现的教学组织形式是(　)　　A．个别教学　　B．班级授课制　　C．复式教学　　D．小组教学　　12．下列原则中既属于我国中学教学原则又属于中学德育的基本原则的是(　)　　A．因材施教原则　　B．因势利导原则　　C．直观性原则　　D．理论联系实际原则　　13．关于班集体的概念说法不正确的一项是(　)　　A．班集体就是班群体　　B．

5、集体是群体发展的高级阶段　　C．纪律松弛、涣散的群体算不了集体　　D．不是任何一个班都能称得上班集体　　14．与量的三究相对应，强调教育现象充满着意义和诠释的研究方式是(　)　　A．量性研究　　B．质性研究　　C．教育行动研究　　D．叙事研究　　15．德育中的基本方法是(　)　　A．说服教育法　　B．榜样示范法　　C．陶冶教育法　　D．实际锻炼法　　16．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与(　)之间的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。　　A．学生已有品德的水平　　B．教师的道

6、德教育水平　　C．学生被期望的品德发展水平　　D．社会的整体道德水平　　17．分组教学的类型主要有：(　)和内部分组。　　A．成绩分组　　B．外部分组　　C．技能分组　　D．学科分组　　18．领会知识包括感知教材和(　)　　A．熟悉教材　　B．分析教材　　C．概括教材　　D．理解教材　　19．主张“一切知识都从感官的知觉开始的”的教育家是(　)　　A．赫尔巴特　　B．杜威　　C．凯洛夫　　D．夸美纽斯　　20．教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是(　)　　A．教育　　B．智育　

7、　C．教学　　D．自学　二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、少选或多选均不得分，每小题1分，共5分)。　　1．班主任在班级管理中的地位(　)　　A．是班级人际关系的艺术家　　B．是班集体的设计者　　C．是班级组织的领导者　　D．是班级的教育者　　E．是班级制度的贯彻者　　2．测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有(　)　　A．客观性原则　　B．计划性原则　　C．随机性原则　　D．指导性原则　　E．发展性原则　　3．教学活动包

8、括了学生配合教师上课而进行的(　)等活动。　　A．独立作业　　B．复习　　C．预习　　D．社会实践　　E．课外活动　　4．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利(　)　　A．受教育的权利　　B．人格尊严权　　C．身心健康权　　D．隐私权与名誉权、荣誉权　　E．人身自由权　　5．教育目的评价作用指的是(　)　　A．评价学校的办学方向　　B．指明受教育者的发展方向　　C．检查学生的学习质量　　D．教育方法的选择　　E．评价教师的教学质量　　三、