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时间:2018-12-04
《教师资格考试中学教育学模拟试卷七》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2010年辽宁省教师资格认定考试中学教育学模拟试卷(七)(满分100分)一单项选择题:本大题共10个小题,每小题1分,共10分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是正确的,请把正确的选项写在右边的括号内。1“白板说”理论属于哪个教育家的观点A卢梭B洛克C杜威D斯宾塞2世界上最早的学校出现在A埃及B中国C印度D希腊3认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点A无目的论B个人本位论C儿童本位论D社会本位论4中小学素质教育的内容是基础知识、基础技能、基本观点
2、、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育,是为人的生存与发展增强潜力的教育。这体现出素质教育的哪一特征A全体性B基础性C开放性D全面性5现代教育对教师提出的基本要求是A因材施教B提出素质教育C教师的专业发展D爱岗敬业6最具有代表性的教材是A教科书B教学参考书C课外读物D练习册7新一轮课程改革提出,让学生“学会生存,学会关心,学会尊重、理解和宽容,学会共同生活,学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念A全人发展的课程价值取向B科学与人文整合的课程文化观C缔造取向的课程实践观D民主化的课程决策观8在教育史上,最早出
3、现的教学组织形式是A个别教学B班组教学C班级授课制D开放教学9《中华人民共和国教师法》立法的依据是A《中华人民共和国宪法》B《中华人民共和国教育法》C《国际法》D《中华人民共和国劳动法》10《未成年人思想道德建设实施纲要》颁布的时间是A1993年10月31日B1995年9月1日C2004年3月22日D2006年6月29日二多项选择题:本大题共10个小题,每小题2分,共20分。在每小题给出的五个选项中,有两个或两个以上正确答案,请把正确的选项写在右边的括号内。1当前我国存在的主要学校系统包括A普通教育的学校系统B专门教
4、育的学校系统C成人教育的学校系统D特殊教育的学校系统E国际教育的学校系统2教育能够具有创造和更新文化的作用,这主要体现在A传播新思想B推进文化的创造C促进文化的更新D推动文化的交流E促进新生一代创新精神、创新能力的发展3教育目的的类型包括A国家教育目的B培养目标C课程目标D教学目标E教育方针4.新课程改革中对教师角色提出的新要求是成为A.学生学习的促进者B.课程的开发者C课程的研究者D.课程的管理者E.学生发展的全面引导者5.课程设计的表现方式是A.课程目标B.课程计划c.课程标准D.教材E课程评价6.教师教学的基本
5、功包括A.听B.讲c.写D.画E.演7“讲授法”是中小学各科教学的一种主要教学方法,具体包括A.讲话B.讲读c.讲演D.讲述E.讲解8德育目标的具备的特征是A阶级性B.历史性C社会性D.价值性E.教育性9班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括A.关心B.理解C尊重D.公平E信任10《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育的任务是A贯由落实国家教育方针政策B.实施素质教育C提高教育质量D.实现适龄儿童、少年的全面发展E培养合格的社会主义建设者和接班人三.填空题:本大题有10个小题,每小题1分,共10分。把答案填写在题中
6、的横线上。1.1902年制定的我国第一个现代学制是壬寅学制2.学制指各级各类学校系统。它规定各级各类学校的性质、任务、人学条件、学习年限及其相互之间的关系。3在影响人发展的诸因素中,起到物质前提作用的是遗传4教学目标是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为,是教学活动的指导思想,是课程目标的具体化或细化。5教师的职业道德素养,要求教师对待教育事业的态度是忠于教育事业620世纪60年代美国教育心理学家提出了"布鲁诺发现法"教学。7在教学过程的基本阶段中处于中心环节的是理解课程内容8中学生作业的一般形式包括口头作业、实
7、践性作业-、书面作业。9道德意志是指人们为实现一定的道德目的和道德行为所作出的自觉的坚持不懈的努力10《中华人民共和国教育法》的适用范围是:在中华人民共和国的全国范围内的各级各类教育四简答题:本大题有4个小题,每小题5分,共20分。1素质教育与应试教育的区别是什么?第一,应试教育教师的教学着眼于知识的灌输,以升学为目的:素质教育倡导开创精神,鼓励学生思考、提问第二:应试教育只是面对少数学生的教育;素质教育着眼于全体学生的发展。第三,应试教育是按一个模式,采取简单的"一刀切"的方式进行教育;素质教育重视学生的个性发展。
8、2在教学过程中,如何贯彻实施因材施教原则?因材施教原则是学生身心发展规律的反映。早在春秋时期,孔子就提出了"因材施教"理念。在教学过程中教师应该正确实施这一教学原则:第一,在教学过程中,教师首先要考虑到学生的年龄特征,根据不同年龄阶段学生的特点进行教学。第二,在教学过程中,教师应该了解每个学生的特点,有针对性地进行教学。第三,正确对待"后进生"
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