金色的秋天上课稿2

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1、《金色的秋天》教学设计教学目标：1、能认识课后要求的12个生字。2、能正确流利地朗读课文。3、能了解秋天的特点，感受到秋天的美。教学重点、难点：1、认识本文的12个生字。2、有感情的朗读课文，感受秋天的美。教学准备：多媒体教学过程：一、出示情境图，感受秋天的美。师：今天，老师给同学们带来一幅美丽的图画，你们想看吗？（出示情境图。）生：想师：现在转动起你们聪明的小脑袋来猜一猜这幅图画的是哪个季节？生：秋天师：（出示“秋天”）谁给大家拼读一下（带拼音）两个同学，去掉拼音我们一起读两遍。师：都知道是秋天，那谁能告诉我

2、你从哪里看出是〃秋天来了呢〃?并用“秋天来了”说一说画面上的景色。生：（1）秋天来了，树上的叶子有的变黄了（2）果园里……庄稼地里的稻子熟了（4）一群大雁往南飞……师：平时，我们还可以从哪里感觉到秋天来了？生：（1）秋天来了，秋风阵阵吹着。（2）秋天来了，天气一天天冷了，小朋友们穿上了厚毛衣。师：是呀，秋天来了，你看（出示课件）蓝蓝的天上白云朵朵飘，金黄色的野菊花铺满了整个田野。孩子们也来了，他们欢快的唱呀，跳呀。远处，是一望无边的稻田，沉甸甸的稻穗把稻杆都压弯了腰，雪白的棉花露出了笑脸。累累的果实缀满了枝头；

3、秋天来了，树叶变红了，秋天来了，树叶变黄了，一片片树叶在空中飞舞，像小鸟，像彩蝶。师：这节课，我们学习的就是第八课《金色的秋天》（出示课题《金色的秋天》）板书课题，同学们伸出你的手和老师一起写。我们一起读两遍。师：现在老师把课文读一遍，你们用手指着老师所读的词语，认真的听，能做到吗？生：能师：那我们开始吧！（老师范读）师：你们想像老师这样读吗？生：想师：别急，让我们先把每个句子读正确。（课件出示词语）这一片片落叶是树妈妈给我们的信，谁想来读一读？生：1、指名读（4个学生）2、小老师领读3、齐读一遍。师：一阵秋风

4、吹来，拼音小帽子吹走了，你们谁还认识？师：咱们开小火车读一读。（两列）师：下面小树叶跟我们玩个游戏，树叶下藏着个生字宝宝，看谁能把他读准？我们的小龙飞起来吧！再来一遍吧！师：现在谁能把树妈妈的信完整读一遍。（1个学生）师：老师把这几个词组成了一句话，谁能来试着读读？生：指名读。师：秋天的景色多美呀！谁再来美美的读一读。师：我来找小老师领着大家读读？师：我们一起来读一遍。课间游戏师：看到同学们表现这么棒，小树叶想和小朋友一起来唱歌跳舞,我们一起来跟着小树叶翩翩起舞吧！师：小树叶像蝴蝶一样飞舞，它们有各种各样的颜色

5、，枫叶变成了什么颜色？生：红师：他的样子像什么？生：火红的小扇子。师：梧桐叶变成了什么颜色？生：金黄师：真聪明，下面这个可就难了，看谁知道，银杏树变成了什么颜色？生：有点黄有点绿。师：老师告诉你们这叫做半黄半绿（出示词语“半黄半绿”）谁来给大家拼读一下。我们一起来读读这个词。师：这么多颜色的树叶，课文用一句话告诉了我们。（岀示第二句话）你会读吗？（指名读）师：老师没听清楚都有哪几种颜色，谁能再读一遍让老师知道都有哪几种颜色的树叶？生：读师：老师听清楚了，那谁能比他读的还好？生：读师：下而我请女生来读一读。师：男

6、生来跟女生比一比，再来读一读。师：他们是怎样从树上落下来的，仔细的来看一看，（出示情景,句子），谁能试着说一说？生：飘飘的就落下来了；树叶一片片的落下来了；树叶像蝴蝶一样的落下来了师：秋风一吹，小树叶离开了树妈妈，一片片树叶在风中翩翩起舞，我们就带着这种感觉把这句话美美的读读吧！谁来试试？师：1、读的好，读的非常好，那谁能比她读的还好呢？2、读的不好，这片小树叶没有翩翩起舞，谁能让小树叶飞舞起来呢？师：我们来分组读比一比吧！师：这么多美丽的树叶离开了树妈妈，你看，他们怎么样呢？（出示图片，句子）谁来读读第三句？

7、生：指名读，两个？师：老师想问问你们，你们要离开妈妈时，你们会说些什么？生：我会想念妈妈的；妈妈，再见；妈妈，我走了。师：这就是告别。（出示“告别”）师：老师有个小字谜在这句话里，看谁能猜出来？“一口咬掉牛尾巴”牛・>0000师：这就是告别的告。师：我来找小老师领着大家读一读这句话。师：现在大家开动脑筋想一想，小树叶在向妈妈告别的时候会说写什么呢？生：OOO师：多么可爱的小树叶呀，刘老师想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩了吗？秋天来了，秋风一吹，小树叶离开了妈妈，孩了，你们在离开我时，会怎么样向我告别呢?我们一起

8、来表演一下小树叶向妈妈告别的经过好吗？下面的小朋友们来扮演秋风。谁能勇敢的试一试呢？短暂的表演。师：小树叶多舍不得离开自己的妈妈呀，但他们是多么的勇敢，他们飞呀，飘哇，（引读）谁能把小树叶舍不得离开妈妈的感觉读出来呢？（两个学生读）。我们再一起读一读吧！师：秋天的树叶多美呀，让我们把笫二自然段连起来读一读，再来感受一下秋天的美丽。大家跟我一起读。翻开书的64页。师：秋天是落叶飞舞的季节