高考诗歌鉴赏之意象与意境

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诗歌鉴赏之意象与意境一真题导航，明确考点阅读下面一首唐诗，冋答问题。江乡故人偶集客舍天秋刀乂满,还作江南会,风枝惊暗鹊,羁旅长堪醉,戴叔伦城阙夜千重。翻疑梦里逢。露草泣寒虫。相留畏晓钟。(1)清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说岀“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。抒写了作者身世漂泊Z感和宦海浮沉Z痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。(意思对即可)二、考纲解读、知识链接1意象与意境：诗歌的意象意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物彖的统一。意境:是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。用这样简单的关系式来表示：意象=物象X情思意境=意象+氛围常见景物特点：恬静幽静安谧和平瑰丽壮阔肃杀萧条荒芜虚幻飘渺凄惨凄凉雄奇优美生机勃勃常见思想感情：迷恋留恋思念忧愁悲愤激愤辛酸寂寞伤感孤独烦闷郁闷恬淡闲适欢乐喜悦仰慕追慕热情洋溢壮志凌云奋发向上忧国忧民追古伤今忧愁郁闷消极避世思乡怀人了解形容意境特点的常用形容词华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等宏阔：苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻：空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复：繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷：暗淡、渺茫、寥落、箫条、荒凉、冷寂意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：（1）恬淡闲适，如“采菊东篱下，悠然见南山。”（2）宁静温馨，如“开轩面场圃，把酒话桑麻。” （3）雄浑壮观，如“君不见黄河之水天上來，奔流到海不复回。”（4）悲壮惨烈，如“黑云压城城欲摧，甲光向曰金鳞开。”（5）清冷孤寂，如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”答题步骤A、抓住意象，再现画面（写景运用什么手法）B、点明景物所营造的意境、气氛或氛闱特点（或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等）C、分析表达的思想情感。三合作探究，实战演练菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双意象：残菊、落花、北风、人影意境：凄清，苍凉情感:葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风鉛早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。列举景物（意象）：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等衰残的景象。分析氛围：孤寂、凄凉的意境。抒发情感：抒写了作者的旅愁乡思。四拓展练习，巩固提高阅读下面的宋诗,然后回答问题。游月陂（b@i）宋程颖月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自來。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（4分）答：诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了F静幽雅（或静谧，幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡,自在），随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。（2分） （辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。江宁夹口三首（其三）宋・王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪宋・方惟深客航收浦月黄昏，野野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。（1）两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。（4分）答案：（1）“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野（小）店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（“氛围”“心绪”各2分。）