高校对贫困生帮扶模式现状调查

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1、高校对贫困生帮扶模式现状调查摘要：本文通过实证研究，了解佛山科学技术学院贫困生帮扶现状,以及贫困生普遍的心理情况及需求，结合学校社会工作的工作方法，提出帮扶的改善措施。关键词：贫困生；帮扶模式一、研究目的、意义及研究方法（一）研究目的为了从实际出发，设计出符合高校经济困难学生心理需求的活动，项目组在前期调研中需要针对经济困难牛进行调研一定周期的调研。从佛山科学技术学院的经济困难生中随机抽取50人进行调研和个案访谈，以便了解学生的心理状态、学生对高校经济困难生的帮扶体系的意见和学生对自身心理成长的需求状况。（二）研究意义据调查，佛山科学技术学院全日制在校牛14852人，贫

2、困牛人数高达2864人，占到总人数的近19%。佛山科学技术学院对贫困大学生有政策优惠，设立国家助学贷款和助学金。然而，国家和学校帮助贫困大学生问题的政策和措施，更多是停留在经济层面上，虽然可以解决他们的燃眉之急,但在心理层面，由于他们较为缺乏社会关系支持，更容易受到外界压力的挤压而产牛心理问题。这些问题，将会对贫困大学生的价值观、心理素质、生活信念等方面产生深层次的负面影响。对于贫困大学生，我们认为不仅要提供必要的经济帮助，还需要对他们的心理和社会适应进行扶贫。（三）研究方法为全面了解高校对贫困生帮扶模式中存在的问题，对研究对象进行了问卷调查。采取分层随机抽样的方式选择

3、调查对象，现场向调查对象分发问卷，待调查对象填写完毕后马上回收。本次调研工作在佛山科学技术学院助学贷款学子发放调查问卷共55份，回收52份，回收率为94.55%O二、调研分析（-）来自农村地区的经济困难生居多在本次调研的数据中显示，佛山科学技术学院的经济困难生来自农村地区的居多。农村地区居住占59.62%,高于来自城市地区的经济困难生。农村家庭经济来源单一，社会福利救助薄弱，地区对大学牛的支持相对不足。（-）学生对学校的帮扶政策了解倾向于经济方面本次调研的数据反映，在“帮扶渠道”方面，96.15%的学生了解到学校的帮扶政策屮有“助学贷款”，55.77%了解到学校帮扶政策

4、中有“心理辅导”,65.38%了解到学校帮扶政策中有“贫困生奖学金”设置，94.23%的学生了解学校帮扶政策中有设置“勤工助学”，53.85%了解到帮扶政策中会定时举办“征文比赛”以丰富学生的课余生活，80.77%的学生有了解或参与过学校对经济困难生举办的“能力提升班”。但在“需求”调研部分，90.38%的学生?J为，学校需耍增加对经济困难牛的心理辅导活动（抗逆力训练等），期待学校“组织经济困难牛朋辈互助小组，增强成长动力”。因此，从中也可以看出，学校对经济困难牛的帮扶政策中，学牛对经济类的帮扶措施的了解程度更高，基本在80%以上，而对心理辅助等的帮扶措施的了解程度较经

5、济类措施低。但对于学生而言，其对心理辅导、心理成长的需求不少于对经济辅助的需求，经济困难学生们期待学校的帮扶制度屮不仅有经济帮扶部分，也耍适当增加对学生的心理成长辅助。（三）大部分学牛对比起“贫困牛”，对“自强生”这一称呼的接受度更高51.92%的学生在“对比起“贫困生”这一称呼，“自强生”会不会更让您觉得更接受？”的问题上承认“会”，34.62%的学生觉得“无所谓称呼”，13.46%的学生会觉得“不会”。由此可见，大部分经济困难生对“贫困生”这一名词还是比较敏感的。（四）个人技能和心理压力是现今高校经济困难生的主要压力来源在提及“您现在面临的主要问题和压力是什么”这一

6、问题上，排名首位的两个元素是“个人技能”和“心理问题”,分别是76.92%和75%。其次为“经济拮据”和“学习能力”,均为67.31%,“情感困扰”则占51.92%。由此可见，现今高校经济困难牛的主要压力来源为个人技能和个人心理压力。通常经济困难生会为了改变自己的现状而花费大量时间去参加各种兼职活动，而学生的主要任务是学习，这样势必会影响他们的学业，增加他们学习压力，左右为难，心理难以平衡。同时随着知识经济时代的到来,社会对人才的要求越来越高，需要大学经济困难牛在知识面、能力、人际关系等方面要博而精，学历层次比以前要求更高，如果在大学期间缺乏这方面的锻炼，这无疑对增加了

7、就业难度，因而使得学牛倍感压力。（五）人际交往以及沟通方面意识较为单薄尽管在调查中53.85%的经济困难生与周围同学相处可以做到关系“非常好”，但仍有42.31%与周围同学关系“一般”，甚至3.85%的学生感觉“不太好”。当提及“您受到委屈/感到难过的时候，更多会向谁倾诉”，50%选择向“人家”倾诉，36.54%选择和“同学”倾诉，7.69%选择与“恋人”倾诉，1.92%与“老师”倾诉，以及3.85%选择“不倾诉，闷在心里”。从以上数据也可以看岀，经济困难生与周围同学的交往大部分都是维持不错的关系，但能深入交往的不多，当遇到困难的时候仍然