贫困生现状问题分析及帮扶政策探讨

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1、林蓉贫困生现状问题分析及帮扶政策探讨贫困牛这个群体可以说是校园里的特殊群体，说是特殊，是因为他们在求学的道路上过早的承担了家庭带来的经济负担问题，这多少会影响到他们的牛活学习其至心理方面。但是，这个群体却不能刻意的去特殊对待，因为在他们的原生态家庭因素的影响下，在和大家有着平等学习机会的情况下，寻求学校或者外方资助的时候容易产生一些性格或者心理方面的问题，比如自卑或者情绪问题。所以，在高校的学生管理方而和帮扶方而，关于贫困生这一个群体是一个不容忽略的难题。关于贫困生的问题，国内国外进行了大量的研究，主要是从以下儿个方面来进行的研究：心理健康状况的调查分析，资助体系

2、及工作存在的问题，出现的一些“假贫困牛”的原因和分析等。对于贫困牛的研究需要根据木校甚至本院系的实际状况岀发进行分析，才能提岀比较切合实际的帮扶对策。一、贫困生现状分析（一）界定和受助过程对贫困生的影响笔者在对实际接触到大量贫困生的观察、谈话过程中发现，很多学生对于这个隐形的“帽子”很介意，甚至是在被动接受社会帮助的时候也对自己的真实情况讳莫如深，基本上是不同意曝光自己的个人资料，因此贫困生的界定过程就存在一定程度的困难。因此，很多学牛的心理是矛盾的，既想享受这些资助，乂担心自己的真实情况被同学和老师知道后会不会引起一些歧视等不愉快的事情。在这个界定的过程中，社会

3、、学校和家庭分别起到了不同的作用。从社会的角度来看，学生的贫困证明首先要由自己户籍所在地来开具贫困证明，才能冋归学校经过鉴定形成真正意义上的“贫困生”。那么社会对这一部分贫困家庭孩子的态度不同的地区是不一样的。经济相对发达一些的地方在对贫困生的界定方面很严格，“假贫困生”的现象能很大程度的避免，这使得学校在鉴定贫困生节省了大量的人力和物力。相反,一些学生弄到贫困证明很容易，只要他们有需要，所在的村或者镇的居委会就给他们出具相关证明，把这些经济压力转移出去，实现双赢。因此，在面对大量持有贫困证明的学牛来要求入库的时候，界定贫困牛的压力就放在了所在系部的身上了。（-）

4、贫困生心理活动现状分析相对于其他普通同学來说，贫困生这个群体除了口常生活正常的上课和生活，差别就在业余时间上，的处理上。当其他同学在享受生活，和朋友同学一起娱乐培养感情的时候，贫困生却要利用空闲时间去做兼职，缓解经济压力。在一项对高校贫困生的心理压力调查报告发现，贫困生大部分时间觉得很郁闷的、不是很快乐的比例是非贫困牛的1.57倍。主要压力是自我压力、学习压力、就业压力、环境压力和人际交往压力。在承受心理压力的整个过程中，个体的主观认识起着极其重要的作用。面对同样的经济困难，很大部分贫困生能抱积极的心态，提高认识，努力参加各种勤工俭学活动，勤奋学习，不断向上，将自

5、己的心理压力控制在适当的范围内，而有的贫困生则会因经济困难而产生较大的心理压力。造成这些压力的主要原因在于这些学生的认知有偏差，应对方式存在一些问题。有的学生不愿承认自己贫困，因此一次次失去受帮助的机会,即使得到别人的资助，也会深深内疚、自责。二、帮扶政策的提出（一）外部资助，要建立多元的外部资助体系首先是界定的问题。针对在实际工作中发现的问题，对于界定的过程做了一些改善，目的在于把资助发到真正有需要的学生手中。首先，每个学期的期末，就要着手数据库的更新准备，通知在校学牛根据自己的家庭实际情况重新提交贫困证明，如之前入库因各种原因引起暂时性的家庭困难，目前经济好转

6、的可不用再提交，自愿选择退库。其他没在库的同学如家庭经济确实有困难可以开证明入库。每年的九月份是更新老生贫困生数据库的吋间，根据他们新提交的贫困证明，严格把关，经由班主任和系部双重鉴定，再录入库屮。同时要做的工作就是在新学期评选奖助学金以后，要把他们的获奖或者资助情况注明在表格中，这样在学期过程当中遇到有外部资助的情况时可以根据他们已经获得的资助资金情况，把资助考虑给其他还没有获得奖金的同学。新生入学以后，申请入库的学生要先填写一份木系制作的家庭经济困难调查表，详细了解木人的家庭经济情况，经由班主任根据贫困牛界定标准来评定贫困牛等级，然后交回系部再一次鉴定和录入。

7、1•校园奖学金和国家助学金我国在借鉴他国经验的基础上，2000年开始实行国家助学贷款制度，国家助学贷款是屮央和省级政府共同推动的一种信用助学贷款，由国家指定的商业银行负责发放，对象是全日制高校中经济确实困难的在校学生，目的是帮助他们支付在校期间的学费和日常生活费。国家助学贷款是一种无担保（信用）贷款,由中央或省级财政给予50%的贴息，贷款及另外50%的利息由学生在毕业后的四年内还清。每年开展的6000元的贷款，给了学牛缓交学费的机会，减轻了开学初的集中式负担。2.提供给这些贫困学生一个可以交流的平台设置一个QQ群，实现同学之间的兼职实践等机会共享。3.积极为学生寻

8、找和提供除