部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》教学设计

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1、1・2富有活力的经济制度第一课时富有活力的基本经济制度【教学目标】1、知识目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济的含义及地位、作用；2、能力目标：培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看问题。3、情感态度价值观目标：通过学习社会主义初级阶段的基本经济制度，体验社会主义制度的优越性，对社会主义经济的发展前景充满信心，更坚定走社会主义道路的信念。【教学重点】：理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度【教学难点】：公有制经济作用【教学方法】:三疑三探【教学过程】:一、导入新课（图片导课）这是我国沿

2、海地区几个经济特区的新面貌，新中国成立以来，我们国家发生了翻天覆地的变化，各项事业都取得了巨大的成就，尤其是在经济方面发展更为迅速，取得瞩目的经济成就与我国实行的经济制度密不可分，今天，我们就来学习《富有活力的基本经济制度》。二、设疑自探：教师出示本课课题及学习目标，学生根据此提出想了解的问题，教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题：1、我国的基本经济制度是什么？2、公有制经济包括哪些形式？3、国有经济的含义及地位、作用？4、集体经济的含义及地位、作用？学生围绕探究问题，默看书本，进行自学，独立探究三、解疑合探：1、对以上问题，学生在自探基础上对不能解决的问题进行小组合探。2、教师出示展示与

3、点评分工，各小组按分工做好准备。3、各小组按分工进行展示与点评，没有抽到的小组、个人认真倾听，对有异议的，可提岀不同见解，再点评。教师点拨：1、公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，它是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的2、公有制经济的形式：国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。3、国有经济A.定义：全体人民（关键词）展现国有大中企业图片举例，让学生进一步了解国有经济。B.地位和作用：（学生回答后用图片说明）国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济命脉，是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量

4、。（出示数据说明，国有行业及比重）4、集体经济A.定义：一部分劳动者（关键词）展现集体经济的图片举例，让学生进一步了解集体经济。氏地位和作用：（学生回答后图片展现，数据说明）集体经济，直接体现共同富裕的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。它是公有制经济的重要组成部分。四、质疑再探学完本节，你还有什么疑问请大服提出，大家共同解决。教师预设：国有经济和集体经济的异同？五、运用拓展：1、学生自编习题，分组展示。2、教师展示课堂练习；1、（多选题）“70年代吃饱，80年代吃味道，90年代吃品质,今天我们吃健康。”这一时代变迁反映了我国人民生活水平的不断提高。这得益于我

5、国（）A.坚持改革开放，走富国强民之路B.大力引进外资，立足国外谋发展C.坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制D.坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力2.（单选题）下列属于我国经济建设取得的举世瞩目的成就的是）①城乡居民收入实际增长超过6倍②成为世界第二大经济体③国内生产总值年平均增长9.7%④实现从温饱不足到全面小康⑤教育普及程度已达到中等发达国家平均水平A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③D.①③④⑤