部编版《道德与法治》九年级上册32《参与民主生活》教案

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1、第2课时参与民主生活「冬教学目标》“知识目标（DT解我国民主实现的方式。（2）认识到，在我国塑造现代公民，需要增强民主意识。能力目标通过调杳了解，充分理解参与民主生活的主要意义。情感态度与价值观目标感受增强民主意识对建设中国特色社会主义的重要性，逐步提升增强民主意识的自觉性和责任感。「冬教学重点难点》「重点：我国民主实现的方式。难点：理解增强民主意识的主要意义。C■©教学方法教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。C冬教学过程》“（一）情境导入生成问题1.展示材料。（教材P37：运用你的

2、经验）2.问题设置:（1）你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？（提示：①小泽的行为是正确行使监督权的表现；②小泽的行为是积极参加民主生活的表现；③小泽的行为有利于保障公民合法权益；④小泽的行为有利于推动我国民主法治建设的进程；等等。）（2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？（提示：①电视问政；②向人民法院提起诉讼；③向社区以及文化或者公安部门投诉；等等。）（二）自主学习梳理新知知识点一行使民主权利1.公民参与是社会主义民主的要求.也是公民的一项权利。2.公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主

3、的制度化、规范化和程序化建设。3.我国公民参与民主的方式在实际生活中有哪些体现？4.开展民主监督对于推进社会主义民主有哪些意义？知识点二增强民主意识5.一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识一密切相关。6.如何增强公民的民主意识？（三）合作探究提升能力探究一：公民参与民主生活，行使民主权利的具体体现学生阅读分享教材P38相关链接的四幅图片，探讨下列问题。1.图片一、二、三、四分别展现了我国公民是怎样参与民主生活、行使民主权利的？（提示：图片一：民主选举；图片二、三：民主决策；图片四

4、：民主监督。）2.就你了解到的图片一的实际情况，你认为我们在实际的行动中应该注意哪些问题？（提示：①遵循公开、公平和公正的原则；②公民要积极、主动、理性地参与民主选举；③相关部门要加大对选举过程中的违法、违纪行为的打击、监督力度；等等。）3.近年来，我国出现了来自湖南衡阳选举腐败案等案件，十八大以来，为了保障民主选举，我国加强了民主监督的力度，请你就加强民主监督的意义谈谈自己的认识。（提示：①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；②有助于增强公

5、民的参与意识，激发公民的参与热情。）探究二：公民在参与民主生活中增强民主意识1.材料苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。——梁启超《新民说》（1902年）通过梁启超的话你能体会到公民增强民主意识有什么意义？（提示：①一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关；②增强公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保

6、证。）1.在政治经济和社会生活中难免会遇到这样一些情景，你会怎么做?（1）社团管理和活动表决时一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会：尊重多数派的意见，但对自己的意见经过理性分析，认为有道理，应该冷静客观阐述自己的意见并保留⑵面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会：一认真倾听，冷静分析，学会尊重，坚持原则；（3）面对生活或者网络中的谣言，你会：一冷静分析，学会判断，学会拒绝，不信谣不传谣O提升认识：从以上的经历中，你认为作为公民在参与民主生活的过程，应该怎样增强民主意识？（提示

7、：①我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力；②公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；③公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；④公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。）（四）归纳总结整体感知（公民参与民主生活「行使民主权利民主选举直接选举间接选举民主决策I民主监督参与民主生活＜1重要性

8、'增强民主意识要求［做法（五）课堂检测巩固新知（六）教学反思本节课从小泽拨打市长热线被政府采取得力措施，破解生活中的难题这一事例入手导入新课，接着组织学生拓展其他行使民主权利的方式，能够激发学生探究学习的兴趣。课堂上“问题”设计应该紧紧指向学习目标和培养学生的核心素养，利用时事热点与教学内容有机结合，既提高了学生学习兴趣，又起到良好的形势教育效果。培养能力是教学目标的一个重要方面。本节课设计中，我原想让学生从关心学校生活，拟做“校长助理”活动的方案设计，使学生更加理解本课所讲内容的。但是，由于时