19事物的正确答案不止一个编号

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1、19事物的正确答案不止一个编号：34班级姓名教学目标1.了解看问题因角度不同，常会有不同结果的道理。2.了解本文中心论点的提出方法：引一个具体实例，并作简要分析后引出。3.理解本文围绕中心，逐层展开论述的论证思路。学习过程1、学生速读课文，思考：本文论述的中心问题是什么？木文的结构是怎样的？学生讨论后明确：论述的中心是怎样才能成为一个富有创造性的人。段落层次提纲：（1）举例论证事物的正确答案不止一•个（第1〜3段）（2）论证创造性思维的要素及其所引发的创造力（笫4〜8段）（3）论证怎样拥有创造力，提出论点（第9〜13段）2、学生细读课文，投影思考题，讨论分析，完成“学习重点”，突破“学习难点”

2、。（1）事物的正确答案为什么不止一个？（2）为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法有什么好处？（3）产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？（4）区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？（5）如何才能成为一个富冇创造性的人？明确（1）因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。明确（2）作者运用了正反対比的论证方法阐述这一道理的。先从反血说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正而说：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使说

3、理全面，而又透彻，增强了说服力。明确（3）第一个要索是必须精通各种知识，因为知识是形成新创意的索材。第二必须冇探求新爭物，并为此而活用知识的态度和意识。为论述这一道理，作者主要采用了举例论证的方法。事例典型，有代表性，具体确凿地阐明了事理。明确（4）作者通过引用某心理学专家小组的研究结论，指出区分是否富有创造力，关键在于能否留意自己细小的想法。明确（5）关键耍做到三点：一•是“耍经常保持好奇心，不断积累知识”：二是“不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识”；三是“一旦产牛小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”。课堂巩I1.给下列词中加粗字注音。渊博（）锲而不舍（）持Z以

4、恒（）2.根据下列词中的注音写汉字。根深di固（）事取（）zizi不倦（）（）3.根据课文内容填空。在大多数情况下，是他们，并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。,这种非凡的灵感，产牛于这样的过程，关注极其普通、一闪念的想法,并对它反复推敲，充实。4.简答。区分一个人是否拥冇创造力，主要根据是什么？你打算怎样做一个富冇创新精神的人？（一）课内阅读阅读课文3-7a然段，I叫答文后问题。5.ME确的答案只冇一个”的思维模式冇什么弊病?6.请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？7.分别用一•句话概括选文所举的两个事例。8.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？9.选文第二段画线

5、句了是什么句式？有什么作用？10.作者说：“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。”你有过这样的生活体验吗？请写一个事例。11•“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的?1.yuanqieheng2.蒂汲孜孜3•然而即便也相反往往甚至逐渐4.答案示例：主要根据之一是拥有创造力的人留意H己细小的想法，知道小的创意会打开人的突破口，并坚信白己一定能使之变为现实。要做一个富有创新精神的人，就要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，要探求新的思路；还要锲而不舍地去做。（一）5.找到一个正确的答案，你就容易止步不前，限制自己

6、的创新思维。6.有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持Z以恒的毅力。7.—是约翰•古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰•布/内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。8.因为只有不满足于一个答案,才会不放弄探求，才会冇发明创造。9.设问旬。引起读者的注意和思考。10.提示：必须是现实生活中运用口己知识解决实际问题的事例，具体事例略。11.一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。